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职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告
添加时间: 2019-7-24 15:52:25 文章来源: 文章作者: 点击数:735

某某职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告

 


一、总论项目名称:

某某职业技术学院国家示范性高等职业院校建设

建设地点:某某市南山区西丽建设单位:某某职业技术学院(一)建设单位基本情况某某职业技术学院创立于1992年,为某某市所属的公办全日制高等学校。学校有东、西、华侨城三个校区,总占地面积168万平方米,校舍建筑面积49.3万平方米,其中教室8.97万平方米,实训室及实习场所9.68万平方米,现有教学科研仪器设备3.83万台套,总值2.645亿元。学校现设经济管理学院、电子与信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、应用外国语学院、媒体与传播学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、护理与医学技术学院等11个教学学院,共开设89个专业、150个专业方向,涉及电子信息等16个大类,基本覆盖某某主要产业和行业,全日制在校生20113人(折算规模)。现有教职工1720人,其中专任教师975人,具有高级职称的占40%,40岁以下的青年教师中有硕士研究生以上学历的占74.1%,外聘教师268人,大部分专业课和实践课外聘教师直接从企业聘请,一般都具有中级以上职称或高级工以上资格证书,“双师”教师占专业课和专业基础课教师的72%以上。信息化建设水平较高,建有教师网站360个,建成主干带宽4000兆,拥有2.8万个信息点的校园网和总容量达7TB的高职教育多媒体教学资源库,尤其是于2002年启动了现代教育技术“15511”工程,现已开发自主学习型网络课程52门,讲授型网络课程14门,实训教学录像片25部;图书馆藏书(含电子图书)180余万册(其中纸质藏书突破120万册,中外报刊2300余种,电子图书60多万种)。(二)可行性研究报告编制依据——教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》;——教育部财政部《关于实施高水平示范性高等职业院校建设项目的方案》;——《某某市国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》——《某某市教育发展“十一五”规划暨2020年远景目标》——《某某职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标》(三)总投资及构成某某职业技术学院国家示范性高等职业院校建设总投资为2亿元,其中中央财政支持经费共5000万元,主要用于12个重点专业课程体系、教材建设,重点实训室和技术中心建设,共享型专业教学资源库建设以及开展“工学结合”与教师下企业等项目。某某市政府专项投资为1.5亿元,主要用于重点专业及专业群课程体系和教材建设,实训室和技术中心建设,共享型教学资源库软硬件平台建设,引进高层次专业带头人和专业教学骨干、教师到国内外著名大学进修学习,国家高职师资培训基地建设。(四)效益与预期效果分析某某职业技术学院实施国家示范性高等职业院校建设,不仅能极大提高学校的基础能力和人才培养质量,促进人才培养模式、办学体制及教学改革,而且能对区域和全国高职院校的发展起到引领和示范作用,推动我国高职教育整体水平的提高。1、学校整体建设把学校率先建设成为一所教育理念先进、人才培养水平社会认可度高、具有国内一流水平、在国际上具有较大影响的高等职业教育名校,并对国内高等职业院校的发展起到较强的示范和引领作用。2、模式与制度创新以产学结合、订单培养、工学交替为特征的人才培养模式改革取得明显成效,人才培养质量和毕业生就业率明显提高;利用全国人大赋予某某市人大的立法权促成某某市人大制定相关法律法规,明晰职业教育工学结合人才培养模式的法律地位,促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化,改变目前高职教育以学校为中心的人才培养模式,使工学结合、校企合作的培养模式真正落到实处,提升企业持续参与工学结合人才培养的积极性,为全国高职教育实施工学结合人才培养模式的法制化建设提供示范。3、专业建设和课程建设建成12个适应某某产业发展需要、办学实力强、产学研结合紧密、教学改革卓有成效、人才培养质量高的特色专业,带动电子信息类、先进制造类、物业管理类、应用生物类、动漫制作类、艺术设计类、印刷技术类、港口航运类和城市园林类等12大专业群、44个专业的发展,形成特色专业群,并推动全院各专业建设水平的整体提升。根据每个专业群的具体情况,在专业人才培养模式改革、课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、科技开发和为社会服务等方面,推出一套适合专业发展的建设和评估标准,为全国高职院校同类专业的建设和发展起到良好的示范和带动作用;将100门左右专业核心课程建设成为优质课程,在课程内容更新、教学方法改革、专业教材和多媒体课件建设等方面取得明显成效,不仅直接带动学校课程建设水平和人才培养质量的提升,而且通过共享型专业教学资源库使各专业建设成果向全国开放,推动和促进全国各高职院校进一步深化教育教学改革,提高高职教育的人才培养质量和社会认可度。4、社会服务和辐射能力建成12个以重点实训室和技术中心为主要依托的公共技术服务平台,开发50个职业技能和职业资格证书培训项目,为区域内150家企业的技术创新、技术咨询提供良好服务,促进产学合作和地方经济发展;建成1个高水平、多功能、共享型的教学资源库,覆盖某某主要产业和我校主要专业,显著提高专业教学质量;资源库同时向全国高职院校和社会开放教学资源,提高高职院校专业教学质量,同时适应某某建立学习型社会的需求,为市民提供终身学习与培训服务;充分发挥公共技术平台、共享型教学资源库等建设项目的作用,完成各类职业技能培训、农村劳动力转移与培训共50000人次,全面提升地区人力资源的素质;完成8个对口支援项目,辐射和带动西部地区及经济欠发达地区对口高职院校更新办学理念、改革人才培养模式、提高人才培养质量;引领和带动职业院校全面贯彻落实党的教育方针,树立科学发展观,不断深化教育教学改革和管理体制与机制改革,提升办学基础能力建设的水平,优化育人环境;为国内其他职业院校在专业建设、师资队伍建设、人才培养模式创新、拓展社会服务等方面提供示范,促进职业教育办学水平和质量的全面提高。(五)项目法人组织1、法人代表:俞仲文某某职业技术学院院长2、建设项目法人组织成员:俞仲文某某职业技术学院院长万金保某某职业技术学院副院长温希东某某职业技术学院副院长谭属春某某职业技术学院党办主任唐克胜某某职业技术学院校办主任刘跃南某某职业技术学院教务处处长谷茂某某职业技术学院科研处处长李建求某某职业技术学院技术与职业教育研究所所长黄炳华某某职业技术学院工业训练中心主任郭向勇某某职业技术学院电教信息中心主任舒虹某某职业技术学院继续教育学院院长施卫芳某某职业技术学院人事保卫处处长李娟娟某某职业技术学院计财处处长曾向阳某某职业技术学院设备处处长刘跃南(兼)某某职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设”办公室主任二、项目建设内容(一)“国家示范性高等职业院校”建设与我校“十一五”发展规划的关系和衔接“十一五”期间,我校的总体发展目标是:到2010年,在建设中国特色高职院校方面取得明显进展,教育质量、科技研发、师资水平、管理水平和办学效益等方面有显著提高,成为区域内高等职业教育的龙头及培养高层次、高素质应用性技术人才和管理人才的主要基地;成为区域性的新技术、新工艺的推广促进中心,国外先进技术的消化、吸收和转移基地,形成一批具有标志性意义的科研成果;着力推进办学体制、人才培养机制创新,建设顺应教育国际化潮流、特色鲜明的一流职业技术学院。主要指标为:到2010年在读普通全日制高职学历教育学生达到3万人,毕业生就业率保持在90%以上;与10个左右的行业协会、数十家企业建立联合办学体或行业培训中心,形成多层次、多类别的成人继续教育与培训体系;专业数达到113个,建成5-6个在国际同类院校中知名的专业,20个达到国家示范专业或特色专业标准的专业,30个达到省示范专业或特色专业标准的专业,20个完全采用国际课程、教育教学模式和管理模式、颁发国外高校学位或职业资格证书的专业;15-20个专业实现网上办学、远程教育试点并建立专业课程网站,30%以上的专业主干课采用自编教材,实践教学专门教材超过100部。建成信息工程技术、光机电一体化技术、数控技术、楼宇设备与建筑环境工程技术、印刷包装技术、汽车与交通技术、应用生物技术、精细化工技术、现代经济管理技术、医疗护理技术、文化艺术、外国语言与文化等12个技术中心;建设现代设计与制造技术、食品与生物技术、印刷传媒技术、汽车检测技术、自动化技术、通信技术、微电子技术、网络技术、现代物流技术、影视动画等10个国内一流的高职高专重点实训(验)室;建立家具、现代设计与制造、食品分析检测、自动化技术、物流技术、光纤通信技术、SMT技术与工艺、嵌入式应用技术等8个中小企业技术公共服务平台;图书馆藏文献纸质图书达到180万册,电子图书达到110万册,中外文报刊达到3500余种,每年新增数据库2个,实现立体化资源的共知、共建、共享,拓展我校信息资源功能;专任教师达到2200人,专任专业课教师参加应用科技研究或生产技术服务人数的比例达到80%以上,70%以上的教师符合高职院校教师资格认证标准,有国外学习经历的教师占30%以上,15%具有博士或同等学历、65%具有硕士以上学历或同等学历、30%以上来自企业生产、管理第一线或具有企业工作经验,“双师型”教师占专任专业课教师总数的比例不低于70%,有一批在国内同类院校或行业领域有较大影响的技术大师、工艺大师、专家和科技带头人;与海内外知名企业合作,设立1-2个研发机构,组建1-2个生产性校办产业,形成项目开发、生产、推广一条龙的高校产业运作机制;外籍教师占我校专任和专业基础课教师的比例达到8%,港澳台地区学生及外国留学生达到全日制在校生总数的5%左右,创办1-2所与国外大学、港澳台大学合作办学的二级学院或分院,使我校在国际上具有一定的影响和知名度。可见,“国家示范性高等职业院校”建设是我校“十一五”规划的重要组成部分,也是其中的核心部分。我校“国家示范性高等职业院校”建设的12个特色专业群,涵盖了我校所有国家立项试点专业和大部分省级立项试点专业,是我校专业建设的优势和特色所在,代表了我校专业发展的最高水平。重点实训室和技术中心建设不仅为重点专业服务,而且也为全校的教学、技术研发和技术服务、社会培训、对口支援等提供服务,并对社会全面开放。通过“国家示范性高等职业院校”建设的带动,我们将在“十一五”规划的基础上进一步突出内涵发展,在提高学校的辐射能力,更好地发挥示范、带动作用上下工夫,从而显著提高我校整体的办学实力和办学水平,特别是重点专业及其相关专业群的整体发展水平。因此,我校“国家示范性高等职业院校”建设总体目标的实现,为“十一五”规划的实现提供了强有力的保证,二者紧密联系、相互衔接。(二)项目建设指导思想、建设目标及任务1、指导思想在科学发展观的指导下,继承和发扬我校“以德立人、以用立业、以特立校”的办学理念,以创新为动力,坚持走内涵发展之路,迅速提升我校办学实力和办学水平,率先成为中国特色高职院校的排头兵;坚持走特色发展之路,总结形成一套适应新型工业化需要,特色鲜明的高职教育办学模式,在高技能人才培养、工学结合、双师队伍建设等方面为全国高职院校提供借鉴和启示;坚持走共同发展之路,将提高我校基础能力建设水平与带动全国职业院校发展结合起来,共同分享示范校的建设成果。2、建设目标以提高质量、增强辐射能力为目标,实施重点专业建设计划,打造一批与产业互动良好,人才培养质量高、模式成熟的品牌专业和与之相关的特色专业群;以工学结合为切入点,实施实践教学基地功能提升计划,形成一批共享性强、辐射广,贴近生产、贴近工艺、贴近技术的公共服务平台和重点实训室;以提高学生就业能力和就业质量为目标,实施能工巧匠型大学生培养计划,为经济主战场输送大量具有熟练职业技能和高尚职业道德的新型工业化建设者;以提高教师“双教”能力(既能教动脑,又能教动手)为目标,实施专业教师团队建设计划,打造一批在业界有较大影响,能解决行业技术难题的技术大师;以推进教学资源共享服务全国为目标,实施专业教学资源库建设计划,为高技能人才构建终身学习平台;以两届国家教学成果一等奖为基础,实施中国特色高职教育理论研究计划,在培养创新创业型高技能人才、造就双师型教师团队、建设特色专业群和多功能实训基地、开发体现工学结合的课程体系等诸多高职教育共性问题上做出自己的回答,成为中国特色高职教育重要的思想库。力争到2008年,把我校建成社会美誉度高,有一定国际知名度的中国特色高职院校的排头兵,引领和带动全国高职院校的健康、快速发展,为建设中国特色高职教育创出一条新路。3、建设任务(1)人才培养坚持高职教育特色,进一步强化实践教学,以就业为导向,积极探索产学结合、工学交替的高技能人才培养模式,加强教学研究,深化以学分制为核心的教学改革,适应走新型工业化道路、建设社会主义新农村等需要,培养高素质的高技能、创新型人才,学生就业率不低于90%,创业能力强。(2)专业建设整合优势、突出重点、分步推进,根据区域经济和产业发展需要,结合专业发展的基础,确立12个重点建设专业,并以这些重点专业建设为核心,带动相关专业群的发展,建设一批国际和国内知名专业,构建层次清晰、布局合理的专业体系,扩大我校专业对地方经济的覆盖面,显著提升专业建设的整体水平和服务能力。(3)师资队伍建设构建一支具有现代教育理念、适应高职教育需要的高水平“双师型”师资队伍。到2008年建设期末,专任专业课和专业基础课教师中“双师型”教师比例不低于70%,研究生学历教师达到65%以上,其中博士学位教师达到15%以上,有一批在国内同类院校或行业领域有较大影响的技术大师、工艺大师和专业带头人。(4)技术研发与服务以重点实训室和技术中心建设为核心,深化科研管理制度和人事制度改革,加大对技术研发的支持力度,在建设期间内,承担的横向科研项目、公开发表科研论文及申请专利数逐年增长。通过努力,把我校建设成为某某及华南地区的新技术、新工艺的推广促进中心,国外先进技术的消化、吸收和转移基地,技术研发和技术服务能力明显增强,成为地区经济发展的重要推动力量。建设期末,形成一批具有标志性意义的科研成果,能出现一批对地方经济发展和技术、工艺进步具有引导作用的自主知识产权成果,并形成专业教学、技术研发、技术服务协调发展、相互促进的新机制。(5)社会服务与对口支援充分发挥我校优势教学资源的作用,以重点实训室和技术中心、共享型教学资源库为平台,大力开展面向社会的各类职业技能培训,提升人力资源的素质,为地区经济发展提供源源不断的技能人才的支持;积极开展面向农民工的劳动力转移培训,促进社会公平和建设社会主义和谐社会。面向周边和中西部经济欠发达地区的高职院校,开展对口教育帮扶,促进区域间高职教育的协调发展,引导和带动全国高职教育水平的整体提高。(6)国际合作与交流在引进消化、吸收国外一流高职院校课程标准的基础上,使一定数量的课程能引进国外发达国家和地区的相关标准和规范,促进创建具有中国特色、达到国际一流标准的课程体系;拓展国际交流与合作的广度与深度,通过合作研究、共建实验室、教师交流等方式加强与深化与国外高水平同类院校的联系,提升我校的国际化水平,为创建国际知名的高职院校创造条件;采取扩大宣传、互派学生等方式,进一步提高学生中港澳台、国外留学生比例,实现学生生源的多元化。(7)基础条件建设采用社会募集、产学结合、校企合作等方式多方筹措资金,改善我校基础办学条件;利用建设资金推进校园网、数字图书馆和教学资源库的建设,为教学、科研、培训等提供良好的平台;规划好北校区的发展,形成东、西、北、华侨城4个校区科学布局、协调发展的良好格局;进一步改善师生的工作、学习、生活条件,为充分调动广大师生员工的积极性、创建国家示范院校创造有利的条件和和谐的外部环境。(三)项目建设主要内容某某职业技术学院国家示范性高等职业院校建设包括重点专业建设、重点实训室和技术中心建设、共享型教学资源库建设以及社会培训和对口支援项目建设等五个方面的内容。1、重点专业建设重点专业建设是国家示范性高等职业院校建设的核心,是体现学校办学水平、办学实力的重要标志,是拉动学校整体水平提高的基本途径。学校在充分调研某某及周边地区经济和社会发展需要的基础上,结合各专业建设的已有条件和发展潜力,遴选出12个重点支持建设的特色和优势专业(见表1)。这些专业不仅建设基础好,特色鲜明,而且对相关专业群的带动能力强,能够有效承载拉动学校整体水平提升的重要任务。表1:重点建设的专业及专业群序号 重点建设专业及专业群 1 以商务英语为重点的商务外语专业群 2 以电子信息工程为重点的电子制造专业群 3 以计算机网络技术为重点的计算机专业群 4 以汽车运用技术为重点的汽车与交通专业群 5 以城市园林为重点的园林园艺及环境设计专业群 6 以计算机辅助设计与制造为重点的先进制造技术专业群 7 以楼宇智能化工程技术为重点的楼宇设备专业群 8 以港口与航运管理为重点的现代流通业专业群 9 以影视动画为重点的动漫游戏类专业群 10 以食品生物技术为重点的食品、应用生物技术专业群 11 以印刷技术为重点的印刷传媒专业群 12 以珠宝首饰鉴定与工艺为重点的艺术设计专业群 之所以选择上述专业来进行重点建设,主要基于以下几方面考虑:(1)这些专业有的是国家级精品专业,有的是国家高职高专教学改革试点专业,在办学理念、办学实力、课程建设、教学改革、产学合作、服务社会等方面走在学院或全国同类院校前列,在全国有一定的影响和知名度,已经具备了一定的建设基础和优势。(2)这些专业人才培养的质量较高,毕业生就业率、就业质量高,用人单位对毕业生评价较高。(3)具有良好的产业背景,与其相关的产业在某某经济发展和全国同类产业中都有着举足轻重的地位。如电子信息工程等8个专业所对应的产业属于某某重点发展的四大支柱产业,计算机辅助设计与制造专业对某某传统产业升级换代起着基础性作用,汽车运用技术专业所依托的是某某100万辆的汽车保有量和某某作为全国最主要的汽车电子产业生产及研发基地的行业优势,某某建设国际化城市和花园城市的发展目标为商务英语和城市园林专业的发展提供了广阔的空间。(4)这些专业都是某个专业群的龙头专业,能够带动整个专业群的建设和发展,而且这些专业在国内综合性高职院校都有开设,其在人才培养模式和教育教学改革方面的探索,对全国综合类高职院校同类专业有一定的示范带动作用,其在设备硬件、专业教学资源库方面的建设成果,能实实在在让国内同类专业分享。(5)这些专业的师资队伍实力较强,且在“双师型”师资队伍建设方面取得了良好的成绩,积累了一定的经验。本项目计划投资2000万元,其中,中央专项资金800万元,某某市政府专项投资1200万元(由于技术中心和重点实训室的建设、共享型专业教育资源库建设、师资队伍建设以及共享型专业教学资源库软硬件平台建设、社会服务与对口支援在后面有专项建设方案和资金安排,因此这里讲的资金投入主要指各重点专业和专业群建设模式和课程体系建设经费)。●以商务英语专业为重点的商务外语专业群商务英语专业学制为3年。经过三年系统的专业训练,使学生具有较强的英语语言运用能力和商务实践能力,毕业后能立即适应我国加入WTO后的各种国际商务活动的工作需要。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将达到1440人,专业群内各专业在校人数达到2200人,承担涉外和外资企业从业人员培训、职业能力培训等对外培训5000余人次/年,带动商务日语、应用德语、应用法语等4个专业的发展,建成将语言、商务、实践结合在一起,以外国语言应用为特征的商务外语特色专业群。必要性与可行性分析:我们认为加强对本专业的重点建设是十分必要的。商务英语专业是我国高等职业教育的专业大户,在我国1100多所高职院校中,有450多所开办了高职商务英语专业。与普通本科院校相比,高职商务英语专业应在办学理念、培养目标、课程设置、教学方法和实践等多个方面具有自己的特色。然而,由于我国高职商务英语专业的办学实践历史较短,商务英语专业的建设与发展却一直面临着诸多挑战。首先,学科型教育的观念根深蒂固,富有高职教育特色的商务英语办学模式难以确立;其次,生源素质不高,影响高职商务英语专业建设和发展的水平;再次,师资专业化水平不高,影响高职商务英语专业建设和发展的后劲。第四,教学资源不够丰富,每个学校都在单打独斗,急需一个共享型教学资源平台使有效的资源得到充分的利用。可见,我国高职商务英语专业迫切需要示范性的借鉴,国家示范性专业建设将为商务英语专业突破瓶颈寻求发展提供良好的机遇。本专业具有良好的发展基础,经重点建设后实现上述建设目标和内容是完全可行的:(1)是我校的老牌专业之一,1994年开始招生,已为社会培养合格的毕业生1千余名,现有在校生823名。2005年,本专业被评为广东省高职高专示范性专业。经过十几年的努力,本专业已初步形成中国高职外语教育的知名品牌。(2)现有25位专职教师,拥有全国知名的高职商务英语教育教学专家徐小贞教授,80%的教师拥有硕士及以上的学位,60%的教师有海外留学或进修的经历,84%的教师达“双师”标准,45%的教师具有外资企业或涉外企事业单位工作经验,此外,还聘请了5名外籍教师常年在本专业任教。(3)自2000年以来,本专业作为主办单位和特约嘉宾,在全国高职外语教育学术研讨会上做大会主旨发言累计达20余场,累计接待国内外200余所学校来校参观考察。教育部长周济曾亲临商务英语专业实训室检查指导工作。具有国家级教研科研课题研发经验,已完成了1项广东省中英职教国际合作项目,正进行的有中国外语教育基金项目1项和国家社科基金项目1项。(4)“商务现场口译”获评国家级精品课程,“商务英语写作”、“国际商务交际”被立项为校级“自主学习型”网络课程。开发了商务英语、公共英语、专业英语等3个系列、6套、近50余本教材,其中1套为国家“十五”教材,2套为国家“十一五”规划教材,1套获国家教材畅销奖。(5)包括语言实训、商务实训、文秘实训等功能单元在内的实训中心初具规模,在国内高职院校商务英语类专业中具有领先地位,受到了教育部、商务部领导及中国译协和国内外各大院校来访专家的一致肯定。(6)是全国唯一的商务部中国国际贸易学会的“全国国际商务英语培训认证考试中心”,标志着本专业在打造“中国BEC”道路上迈出了坚实的第一步。(7)成功申办了教育部高职高专商务英语师资培训项目,并于2006年暑期成功举办了首届全国高职商务英语师资“英国职业资格证书标准及其在商务英语专业教学中的应用”专题培训班。●以电子信息工程专业为重点的电子制造专业群电子信息工程专业学制为3年、4年,分设数字音视频、微电子技术、光电子技术、电子工艺与管理四个专业方向。经过三年系统的专业训练,使学生毕业后能从事电子产品装配与测试、电子加工工艺编制、电子工艺设计与开发及电子生产管理、品质管理、设备维护、售后服务等方面的工作。本专业经重点建设后,全日制在校生人数将超过1300人,各类培训每年超过1000人次,带动应用电子技术、医疗电子工程等4个专业的发展。形成以电子信息技术产业链为特征的电子制造特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的。电子信息产业是某某的支柱产业,某某市是我国最大的电子信息产业基地。2005年,某某电子信息产业产值为3982.73亿元,增长37.8%,占某某工业总产值的58%,占广东省电子信息产业产值的34.4%,占全国电子信息产业产值的11.4%,占某某高新技术产业产值的93%。“十一五”期间,某某市将重点发展平板显示、数字视听、集成电路设计与制造和半导体照明等电子信息产业。据测算,平板显示产业将产生和新增工业总产值近3000亿元;数字电视市场规模将由400亿元扩张到5000亿元,由此带动的产业链市场价值更将以千亿元计算;集成电路制造产业将获得800亿巨资的投入,随着规划建设的2平方公里集成电路产业园区的建成和投入使用,其市场前景十分广阔;半导体照明产业在3到5年内产值将超1000亿元人民币。随着电子信息产业的快速发展,电子信息工程专业人才的需求逐年上升。预计未来五年内,某某数字视听与平板显示产业需要人才超过15000人,集成电路与半导体照明产业需要人才6000人。从人才结构看,专科层次的高技能人才需求量最大,超过75%。可见,随着电子信息产业的快速发展,电子信息工程专业人才需求的逐年上升,加强对本专业的重点建设显得十分必需。本专业基础雄厚、成绩卓著,经重点建设后实现上述建设目标是完全可行的。(1)是我校最早成立的专业之一,设置于1994年,2000年被确定为省教学改革试点专业,2001年被确定为全国教学改革试点专业,2002年教育部将其确定为全国精品建设专业。(2)建立了一支结构合理、素质良好的“双师型“师资队伍,有专任教师30人,其中教授3人,副教授和高级工程师12人,博士4人,硕士23人,技师11人;(3)重视教学改革,率先提出并实施了“双循环”、“核心实例贯穿”教学法,承担教研项目15项,其中两项分获广东省教学成果一等奖和二等奖;承担国家自然科学基金项目2项,某某市科技局项目6项,累计纵向科研经费超过300万元,承担企业横向课题12项,总经费100多万元;主编并出版高职教材22本,在编教材15本;(4)建有电子技术、现代音像技术、电子生产工艺等14个实训室,仪器设备价值2000余万元;建立了包括康佳电子、TCL、创维、赛意法、国微等在内的20余家校外实训基地,并与国微、康佳等企业共同实施了校企联合培养计划;(5)创新教育成效显著,本专业学生在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中累计获奖超过100人次,在全国高职院校电子类专业中名列前茅。以计算机网络技术专业为重点的计算机专业群计算机网络技术专业学制为3年,分设系统集成与监理、网络编程、信息安全与网络管理3个专业方向。经过三年系统的专业训练,使学生既掌握信息系统集成、信息工程监理、网络编程、网络管理和网络安全的基本技术,又具有很强的实际操作能力,毕业后能立即适应计算机网络技术方面的工作岗位。本专业经过重点建设后,2008年全日制在校学生规模将超过700人,各类培训和技能鉴定将超过1000人次,并带动计算机应用、软件技术、计算机多媒体技术和计算机信息管理等4个相关专业的发展,形成以计算机技术应用为特征的计算机特色专业群。到2008年专业群累计招生规模1080人,在校生规模达到3000人。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:2005年我国信息经济领域的增加值约占国民生产总值的40%,地市以上政府80%的业务利用计算机网络进行,网络已经延伸到了各行各业。2004年《教育部财政部关于推进职业教育若干工作的意见》就将计算机网络技术人才列为紧缺型人才。为了全面促进信息化建设,某某市政府确立了建设“数字某某”和“软件大市”的目标,以信息化带动工业化,通过信息技术手段改造传统产业,在2010年前后使某某市形成信息社会的雏形。因此,计算机网络技术作为信息化建设的基础,在未来的5年中将成为某某市社会和经济发展的重点,市场将需要大量的网络技术人才。目前某某市高校每年培养的网络技术专业人才不足400人,加上招聘的外地高校毕业生也不到1500人,而企业对网络人才的需求为每年5000人以上,远远不能满足某某对网络人才的需要。本专业自开办以来在专业建设和人才培养等方面取得了优异的成绩,在国内计算机网络技术教育中具有较大的影响力,经重点建设后实现上述建设目标是完全可行的:(1)本专业2006年被选为“广东省高职高专示范性建设专业”;已建成一门国家级精品课程(网络互联技术);建设了一个与实际生产环境相一致的网络技术实训平台(拥有Cisco网络技术、华为3Com网络技术、Symantec信息安全、异构网络技术、网络工程和网络操作系统等6个实训室);“计算机技术实训室”2005年成为“广东省高技能人才培养实训基地”,2006年又成为“中央财政职业教育实训基地建设项目”,获得了中央财政的支持;初步形成了计算机网络技术专业的系列化教材,出版了高职类教材11本,即将出版的教材有4本,这些教材基本涵盖了专业各个方向;(2)有一支拥有国际权威IT认证的“双师型”教师队伍,专业教师至少具备一种以上资格认证,有CCIE网络专家2位,外籍CCIE网络专家1位;(3)确立了“追随主流技术,走国际化道路”的目标,与Cisco、华为3Com、SUN等国际著名IT企业建立了紧密型合作关系,获得其软、硬件设备捐赠;合作建立了“思科网络技术学院”、“华为3Com网络学院”,免费获得企业教育资源;加入了SUN的教育合作计划等等;(4)重视学生创新思维的培养,鼓励学生通过多动手多设计来培养创新能力,学生技能水平较高,均拥有CCNA、HCNE、Java及CIWsecurityMaiter等著名的初级国际IT认证证书,部分学生拥有HCSE之类的高级证书,尤其是有50多名同学获得了思科网络顶级专家CCIE证书,还有许多同学获得了CIWsecurityAssociate这种网络界顶级认证证书,在就业市场上具备了很强的竞争力,近三年学生的就业率都达100%;(5)面向社会开展了CCNA、HCNE、CCNP国际IT认证培训和IPMP国际项目管理师培训。●以汽车运用技术专业为重点的汽车与交通专业群汽车运用技术专业学制为3年,设有“汽车检测诊断技术”和“汽车鉴定评估技术”两个专业方向,经过三年系统的专业训练,使学生熟悉现代汽车及其电子控制系统的结构和原理,能利用先进的仪器设备检测和诊断汽车的性能及故障,掌握汽车驾驶技术,具有较强的汽车维修、检测、故障诊断能力以及鉴定与评估业务能力,毕业后能从事汽车维修、检测、鉴定、评估、理赔等工作。本专业是某某市高校唯一的一个汽车运用与维修专业人才的培养基地,是汽车交通类龙头专业,其在人才培养模式改革及实训室建设方面的探索和实践,将直接促进我校汽车技术服务与营销、汽车电子技术和交通安全与智能控制专业教育教学改革的深化和人才培养质量的提升。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将达到600人,其他带动专业在校生1200人,承担对外培训人数2000~2500人次/年,接受师资委培20~25名(半年期以上),举办短期骨干师资培训班3~5期,培训师资120~200名;接纳兄弟院校学生500~700名进行短期(2~4周)强化培训。带动汽车技术服务与营销、汽车电子技术、汽车鉴定与评估、交通安全与智能控制等4个专业的发展,建成核心课程共享型的汽车与交通特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:根据相关权威咨询机构的统计分析,至2005年中国汽车保有量已经超过2900万辆,此后将保持着每年净增加200万辆的增长速度。广东省提出,到2010年汽车产能计划达到160万辆,并力争把汽车工业发展成为广东省的支柱产业,使广州成为中国的三大汽车生产基地之一。某某市近年提出产业适度重化,重点发展装备制造、汽车整车及零部件、化工等产业,为汽车产业在某某的崛起提供了契机。目前某某市已成为全国最主要的汽车电子产业生产和研发基地之一,哈飞、比亚迪、五洲龙等汽车整车生产企业也相继落户某某。2005年中国汽车后市场规模达到1000亿元;到2010年中国汽车售后市场规模将达1900亿元。广东省作为全国最大的经济省份,汽车保有量总量全国第一,汽车销量占全国总销量的1/3。某某市的汽车保有量超过100万辆。中国汽车维修行业有20多万多家企业,240万名从业人员,每年需要新增近30万从业人员。目前某某市的汽车修理厂约2500家,汽车维修人员约5万人。某某市每年新增汽车数量12万辆以上,每年需新增4000~6000人从事汽车售后服务工作。但在中国汽车维修队伍中,70%以上的从业人员只有初中文化水平;真正具有汽车零部件故障诊断能力的优秀技工不足20%。世界上汽车发达国家的汽修企业,一般高级技工和中级技工的比例已分别达到29%和35%,而我国的比例一般却在5%和25%以下。我国目前汽车维修从业人员技术素质不高已成为制约汽车维修业发展的瓶颈。据教育部、劳动部调研分析,随着汽车保有量的大幅度上升,2004年高职高专毕业生就业率最高的10个专业中本专业排在第四位。2003年12月,国家六部委启动“实施职业院校制造业和服务业技能型紧缺人才培养培训工程”,决定优先培养汽车运用与维修等四个专业领域的技能型紧缺人才。因此,重点建设汽车运用与维修类专业,为地方经济提供充足的高水平技能人才是当务之急。本专业自开办以来在专业建设和人才培养等方面取得了优异的成绩,经重点建设后实现上述建设目标是完全可行的。(1)本专业于1995年成立,作为我校的主干专业,1999年被评为学校首批重点建设专业,2001年成为国内首批获得英国伦敦城市协会授权的C&G培训考试点,2003年成为首批全国汽车维修专项技能认证培训考试中心之一,2004年成为某某市汽车维修工技能鉴定点,2005年入选省汽车维修高技能人才实训基地和广东省高职高专教育示范性建设专业。(2)拥有一支知识结构和年龄结构较为合理的“双高”与“双师”为主体的师资队伍(专业教师26人,其中高级职称9人,博士2人,硕士14人,有17人分获技师、高级考评员、高级工、旧机动车鉴定估价师等职业资格证书);专业教师主持或参与的教研项目有20项,其中教育部项目2项,省级项目2项,并获得省级二等奖2项,出版了11本专业教材,并签订了13本教材的出版合同,其中有4本列入普通高等教育“十一五”国家级教材规划选题名单;(3)投资1000多万元,建立了一个贴近生产,以工养学的集教学、培训、科研、对外服务等多功能为一体的校内实训基地--汽车技术实训室;(4)毕业生历年来就业率一直大于95%,已为社会培养毕业生443人,成为某某市汽车运用与维修专业人才的重要培养基地;(5)依托学校雄厚的办学实力和条件,本专业的建设成就在校内外产生良好的反响,2005年1月前国务院副总理李岚清、2005年9月国务院总理温家宝参观了本专业的建设成就并给予了高度的赞赏。●以城市园林专业为为重点的园林园艺及环境设计专业群城市园林专业学制为3年,设有园林设计、园林(工程)管理2个专业方向。经过三年系统的专业训练,使学生掌握现代园林规划设计、园林工程管理、园林植物栽培与养护管理等方面的基本理论和实践技能。学生毕业后能农业、城管、环卫系统、各大公园、旅游中心从事园林工程设计与管理、绿化养护生产、园林产品营销和园林植物配置等方向。本专业是某某地区园林人才培养的主要基地,经重点建设后,全日制在校生规模将达到520人以上,对外培训1050人次/年,其中技能培训750人,为“三农”服务培训300人,带动园林工程技术、园艺和环境设计等3个专业的发展,形成以园林园艺技术为核心的城市园林园艺及环境设计特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:进入21世纪,我国城市建设已全面进入高级化发展阶段。这一发展阶段的一个重要特征是坚持走人与自然和谐发展道路,更加注重城市环境和生态建设。在这种背景下,越来越多的城市把建设园林城市作为城市发展战略,大力开展城市园林规划与建设,从而直接孕育了城市园林等相关产业的发展。目前,我国有57个城市被命名为“国家园林城市”。我校所处的某某市也位列其中,而且还拥有“中国优秀旅游城市”、“国际花园城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉称号。某某市委市政府高度注重城市环境和生态建设,大力扶持园林产业的发展。2005年,某某市共有园林花卉生产企业400多家,全年生产总值达2.3亿元;预计到2010年,某某市在园林绿化方面的投入将达到150亿左右;到2020年,将被建设成为一个环境优美的园林城市,全市将规划建设成8个区域绿地、18条城市大型绿廊、21片森林郊野公园,140个城市公园。这必将为某某市园林产业提供巨大的发展契机。从目前来看,我国园林建设与管理方面的专门人才总量很大,但高素质高技能专门人才所占比例偏小。在珠江三角洲地区特别是某某、广州等大城市,城市园林专业高技能人才紧缺状况仍然在逐年加剧。另外,高职类城市园林专业的发展还不成熟,不仅未推出注册景观设计师或风景园林师的资格考试,而且缺乏人才培养方面的行业规范和国家标准。因此,建设示范性城市园林专业,大量培养城市园林专业高技能专门人才,是适应园林城市建设和园林产业发展需要的必然选择。本专业积淀深厚、优势突出,经重点建设后实现上述建设目标是完全可行的:(1)本专业于1995年成立,是校级重点专业和广东省、国家教学改革试点专业。(2)本专业已基本建立起了以园林技术应用能力为主体,由基本技能、专业技能和综合技术应用能力三大模块构成的实践教学课程体系;初步形成了课程门类比较齐全、高职特色鲜明的园林专业系列教材,主编17部,参编3部,基本上涵盖了专业所需要的大部分课程;(3)拥有一支实力较强的以“双高”和“双师”为主体的师资队伍,现有专任教师14人,其中教授3人、副教授8人,博士3人、硕士8人,3人赴英国、澳大利亚留学,2人担任全国高职类专业教学指导委员会委员;(4)产学研合作成绩显著,完成某某市园林工程设计项目20多项,大型花艺作品数十项,承担了国家、省、市各级各类科研项目35项,获得省级、市级科技进步奖4项;依托校内外实践教学基地还设有园林规划设计、园林园艺植物、城市有害生物控制3个研究所;(5)建有校内专业实训室和实训分室7个、专业基础实训室3个,使用面积达3400多平方米,拥有仪器设备450多台套,总价值达350余万元;在某某四季青园林花卉有限公司等现代化水平较高的园林企业建有校外实践教学基地22个;(6)历届毕业生的一次性就业率始终保持在97%以上,且专业对口率较高,已累计为社会培养毕业生475人。●以计算机辅助设计与制造专业为重点的先进制造技术专业群计算机辅助设计与制造专业学制为3、4年,经过3-4年系统的专业训练,使学生掌握机械及模具设计与制造、计算机辅助设计与制造的基本理论、方法和技术,能熟练应用CAD/CAM主流软件,具有较强的数控加工工艺设计、编程及现代数控机床的操作能力,了解现代设计方法和信息化制造技术。学生毕业后能在机械、电子、轻工玩具与钟表等行业从事模具及机电产品的设计与制造、数控机床和加工中心的编程与操作、线切割机床与电火花机床操作、工装夹具设计等工作。该专业涵盖范围较广,是整个传统制造产业技术提升的基础。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将超过640人,各类培训和技能鉴定总量将超过3000人次/年,带动精密机械(特种加工)、数控技术(数控系统维护与维修)、检测技术等4个专业的发展,建成以数控技术为核心的先进制造技术特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:目前,在世界范围内先进制造技术中的CAD/CAM技术已经成为制造业的主要技术手段,其重要性已在机械制造业得到广泛认可,制造自动化、制造信息化已经成为机械制造行业发展的必然趋势。机械行业是国家战略性、基础性行业,是我国的主要经济支柱产业,对GDP的贡献占到全国40%以上。随着我国传统制造业优化升级进程的加快,CAD/CAM等先进制造技术的广泛应用日益深入和广泛。在模具制造业,目前国内的模具制造企业约20000家,并且以每年10%-15%的速度高速增长,模具企业的50%-60%都已经开始应用CAD/CAM技术。随着我国先进制造业的迅速发展,数控技术人才系我国目前四大紧缺技能型人才之一。据国家数控系统工程技术研究中心的一项调研结果显示,目前我国数控机床的操作工短缺60多万。据某某市机械行业的调查和统计,某某市机械行业每年引进CAD/CAM专门人才近3000人,仅机械、模具行业平均每年引进数控机床操作、编程及模具设计的人才就超过1000人,而且每年以15%的平均增长速度递增。据劳动部门调查统计,企业对CAD/CAM各学历层次人才的需求结构中,大专学历占42.6%,中专学历占21.8%,本科学历占25.5%。因此,全面提高高职院校CAD/CAM专业办学规模和办学水平,对提升我国先进制造业的发展水平具有深远的意义。本专业现有基础良好、优势突出,经重点建设后实现上述建设目标和内容是完全可行的:(1)2001年,本专业被教育部确定为教学改革试点专业;(2)拥有一支结构合理,整体水平较高的师资队伍。现有教师23人,其中正高职称4人,副高职称8人;博士8人,硕士8人,多名教师取得了与本专业相关的高级职业资格证书,同时还聘请了院外一批专家、学者和企业家为兼职教师;(3)自1996年成立以来,深入进行专业的教育教学改革,实施订单式、任务驱动、营养套餐式等多元化的教学模式,构建起了以培养学生具备现代制造业核心职业技能(数控铣床操作工、加工中心操作工、计算机辅助设计绘图员)为主线的工学结合的课程体系;(4)现已建成的现代设计与制造技术实训室(包含数控加工、检测技术、数控技术、数控技术应用及计算机辅助技术等四个实训分室),占地面积近3000㎡,设备投入1500余万元,该实训室已成为某某市重点实验室和广东省高技能人才实训基地,能承担数控铣床操作工等6个工种的中级或高级的技能鉴定;(5)由于办学实力雄厚,本专业先后被国家教育部授权为全国高职高专师资培训基地,被国家科技部授权为CAD技术推广应用中心,被EDSPLMSolutions等国外机构分布授权为“SolidEdge技术培训和考试中心”、“UGNXCAD/CAM培训点”、“广东省Cimatron培训中心”等。以这些基地、中心为依托,本专业富有成效的开展了各种社会服务,先后培训全国各地的高职高专师资200余人次,为当地一些知名企业培训员工近1000人次,为广西、贵州等经济欠发达地区提供了200多人次的数控技术培训。特别是通过举办脱产形式多种学制的非学历教育性质的大专课程班,积极参与农村剩余劳动力转移培训和城市新增劳动力培训,在1年多的时间里就培训了近400人。●以楼宇智能化工程技术专业为重点的楼宇设备专业群楼宇智能化工程技术专业学制为3、4年,主要培养掌握智能楼宇消防、安防、楼宇自动化、网络与综合布线系统基本理论知识与技术,熟悉国内外智能建筑标准与规范,具有楼宇智能化系统安装、调试与运行维护技能,既能在物业管理公司从事智能小区与大厦弱电系统运行维护与管理工作,又能在楼宇智能化系统工程公司从事消防、安防、楼宇自动化、网络与综合布线系统设计、施工调试与管理工作的智能建筑新职业技术岗位紧缺的高技能人才。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将超过715人,面向全国高职院校和社会开展各类培训与职业技能鉴定每年将超过1100人次,带动供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、电气自动化技术、物业管理等4个专业的发展,建成以楼宇智能化技术为核心的搂宇设备专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:智能楼宇具有高效、节能、舒适等突出优点,是科学技术和经济水平的综合体现,它已成为一个国家、地区和城市现代化水平的重要标志之一。我国智能楼宇自上世纪90年代已进入高速发展阶段,其发展速度和规模是世界上绝无仅有的。目前,智能楼宇在我国已成为建筑市场的大趋势,也是建筑业中新的“经济增长点”。智能楼宇市场的迅猛发展,直接拉动了对智能楼宇专业人才的需求。目前,我国智能楼宇从业人员数量巨大,已达到约100万人,且主要集中在上海、北京、广州、某某等大中城市,但绝大多数未经任何培训直接上岗,生产一线的操作人员技能水平很低,高级工不足2.4%,技师不足1%,高级技师不足0.3%。此外,全国智能楼宇专业人才缺口达40万,特别是智能楼宇复合技术应用型开发人才、楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才严重缺乏。近年来,某某智能楼宇的数量和水平逐年提高,市场规模也逐年扩大,从事与智能楼宇相关的企业有数千家,一些国际上最新的技术、产品都能在某某同步上市。某某还是国家发改委选定的全国社区信息化建设试点城市,某某信息化社区的技术装备程度已走在全国前列。随着某某的智能楼宇逐步进入高技术水平、理性化发展阶段,市场对复合型、高技能智能楼宇专门人才的需求将逐年扩大。同时,由于各高职院校楼宇智能化工程技术专业历史沿革不同,导致各学校在本专业培养方案、培养目标、专业课程设置等方面大不相同。有的偏重电气方向,有的偏重机械方向,有的偏重管理方向,没有形成统一认识。因此,从本专业的规范发展来看也迫切需要在专业学科范围的界定、人才培养层次结构的构成、相应课程体系与配套教材的建设、成熟实用的实训教学设备的配套开发、楼宇智能化系列新型职业技能与职业资格鉴定培训体系的开发、合格师资队伍培养与建设等方面加强研究。本专业办学条件优越、办学实力突出,有条件率先建成全国示范性专业:(1)本专业是在1996年因某某急需大量智能建筑工程施工与物业管理应用人才而设置的,是某某市唯一、全国最早开办的楼宇智能化工程技术专业之一,我校的重点专业。(2)拥有一支高水平的师资队伍,现有25位专职教师,其中副高职称以上教师16人,具有博士学位的教师7人,有海外留学经历的教师6人;(3)已申报成功国家精品课程3门、省级精品课程2门;组织或参编教材9本,其中2部教材被列入高等教育“十一五”国家级教材规划选题名单;(4)承担了“大空间气流组织”、“纳米陶瓷器件自动质量检测系统研究”等7个市级科研课题,以及“室内环境检测”等10个横向课题;承担了教育部、广东省教育厅及校级教研课题10多项;(5)自主开发制作实践教学设备70多台(套),已建成的楼宇智能技术实训室,实际使用总面积达到1869平方米,总投入超过700万元,实训场地的规模和实训设备的种类及技术先进性在国内同类专业中具有明显的优势;与某某市知名的物业管理公司、楼宇控制工程公司、安防产品设计制造公司等联系,建立校外实习基地26家;与香港职业训练局、香港理工大学开展了楼宇智能化技术方面的课程合作;(6)本专业已向某某市输送了七届毕业生共计512人,其中,三年制毕业生304人,五年制毕业生74人,历年毕业生就业率达到98%以上。●以港口与航运管理专业为重点的现代流通业专业群港口与航运管理专业学制为3年,设国际航运业务管理、港口业务管理、报关与国际货代三个方向。经过3年系统的专业训练,使学生掌握现代港口、航运、船代、货代和外贸运输等岗位知识和技能,熟悉港口、航运、船代、货代和外贸运输的业务流程。学生毕业后能在港口、航运企业和货运代理企业从事计划、调度、操作、单证处理、市场营销等工作。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将达到920人,每年承担航运管理、港口业务、国际货运代理、物流管理、报关员等方面的职业技能资格培训,各类培训2000人次,同时带动物流管理、国际商务、商品流通、电子商务等专业的发展,建成以商品流通服务链为特征的现代流通业专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:在过去的20多年内,我国港航事业得到了极大的发展。中国大陆港口集装箱吞吐量自2003年达4800万标箱,首次超过美国以来,一直雄踞世界第一。据今年由国务院常务会议审议并原则通过的《全国沿海港口布局规划》,“十一五”期间,我国港航业将会迎来更大的发展机遇。某某港航运输业自改革开放以来发生了翻天覆地的变化,已由昔日的一个小渔港发展成如今的大中小港区配套、门类齐全、经营体制健全的我国综合运输体系中的主枢纽港和华南地区集装箱枢纽港。目前,某某市政府已制定了某某港由“大”港变“强”港的发展战略,在未来5年将投资600亿,新增72个泊位,其中万吨级以上46个,集装箱专用泊位24个,新增泊位的吞吐能力相当于再造一个某某港。我国港航运输业的快速发展必将需要更多的港口与航运管理人才。以某某为例,2005年集装箱吞吐量1620万标准箱,有超过20万人就业于某某港口与航运的相关行业中。按照某某市“十一五”发展规划,到2010年,某某年集装箱吞吐量将达到2500万标准箱,将有超过30万人就业于与某某港航相关的行业中,平均每年就业人数需求超过2万人。经济的全球化使港航业更加国际化,要求港航从业人员需具备世界视野,熟悉国外企业文化,熟悉国际惯例和地方特色,做到既能在国内港航企业就业,也能在国外的港航企业就业。特别是,随着行业的不断规范化发展,要求从业人员除接受过正规学历教育之外,更要求具有相应的职业资格证书。本专业办学条件优越、办学实力突出,有条件率先建成全国示范性专业:(1)本专业自1995年开始正式招生以来,经过12年的建设和探索,2005年分别通过省级、国家级高职高专教育教学改革试点专业验收,本专业还是中国港口协会、中国交通运输协会、某某港口协会和某某海运协会的理事单位;(2)师资队伍较为齐整。本专业现有10位专职教师,具有硕士(含博士3名)以上学位的达80%,并且全部具有企业工作经历,双师型教师比例达到100%,高级职称的教师达80%,其中正高职称占20%。教师教学科研能力较强,近三年来,共发表论文43篇,其中“EI”全文收录和人大资料复印中心全文转载的文章多篇,出版高职教材7部;(3)本专业立足某某港航业,依托香港和珠三角港口群,与众多港航企业建立了良好的合作关系,根据企业的需求开展“订单式”的人才培养,将企业生产流程、规程引入教材,学生经常深入对口企业见习、实习,实现了学生毕业与就业的无缝连接,已初步探索出了一套“订单式”的人才培养模式。本专业毕业生连续几年的就业率均在97%以上,已为社会输送的500多名毕业生中已有数十人被大型港口企业提升为中层管理干部;(4)构建起了一套以应用为主线的理论课程体系和实践课程体系,并注重实践教学的模块化;(5)投入280多万元建成了较为齐全的校内实训基地,包括:港航设备实物模型、物流视频材料触屏播放系统、实训机房、全真“供应链一体化模拟系统”;(6)已建立包括盐田国际集装箱码头、某某船务公司在内的60多家校外实习实训基地。●以影视动画专业为重点的动漫游戏类专业群影视动画专业学制为3年,设影视动画设计与制作、动漫设计与制作两个专业方向。经过3年系统的专业训练,使培养的学生掌握影视动画设专业基础理论知识及动漫设计制作技能,并有一定的原创能力,毕业后能从事影视动画(二维、三维、后期特效)、动漫设计与制作工作。本专业经过重点建设后,全日制在校生规模将超过900人,承担3000人次影视动画专业的各类培训与考核,带动图形图像制作、多媒体设计与制作、游戏等3个专业的发展,建成以动漫产业链为基础的动漫游戏类特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:在美国、日本、韩国等发达国家,动画产业已经成为一个非常重要的支柱产业。目前,美国已成为当今世界上最大的动画产品输出国,其出口额超过汽车和航空产品的出口。日本紧追美国,动画产品出口额是其钢铁出口额的4倍,成为本国的第二大支柱产业。韩国用短短的十几年时间,一跃成为仅次于美国和日本的影视动画大国,其动画生产量占全球的30%,其动画产业产值在GDP中居第四位。我国拥有世界上最庞大的动画消费市场,但国产动画年产量不足1万分钟,仅及日本的1%。目前,日本动画占据了中国动画市场60%的份额。面对利润丰厚、规模巨大的动画市场和我国动画产业远远落后于发达国家的现实,我国政府从战略高度作出了振兴动画产业的部署,制定了一系列扶持动画产业发展的政策。某某是中国改革开放后最早发展动画产业的城市,起步早、起点高,已拥有比较成熟的动漫产业发展平台,目前全国70%的动画制作人才都有在某某从业的经历。近年来,某某市委市政府将动画产业列为某某的支柱产业进行重点扶持,为动画产业的发展创造了有利的条件,动画公司如雨后春笋纷纷落户某某或周边地区,强劲的发展势头使动画从业人才在本来就非常紧缺的状态下变的更是雪上加霜。动画人才的匮乏成为制约我国动画产业发展的一个瓶颈因素,要大力发展动画产业,就必须优先抓好动画专业建设,大力培养优秀动画人才。但由于我国影视动画专业教育起步较晚,专业建设不规范,目前还没有一套相对成熟的人才培养方案和课程体系,教学仪器设备不足,具有实践经验的动画专业师资严重缺乏,因此迫切需要集中优势资源,重点建设。2002年,我校预测到文化产业发展对动漫类人才的需求,斥资600余万元筹建了动画专业,成立了动画系。2005年,学院又抓住某某市政府“文化立市”,将文化产业定为某某的支柱产业发展战略及某某成为国家动漫产业基地的契机,整合校内相关资源,组建成立了动画学院。影视动画专业是动画学院成立最早,也是最成熟的专业。经过四年来的快速发展,有近900名在校学生,已为社会输送了200余名毕业生。本专业拥有比较雄厚的师资队伍和先进的仪器设备,设备总值为全国同类院校最高,已跻身全国先进水平,有条件率先建成全国示范性专业。(1)拥有国内同类专业力量最强的师资队伍,现有48位专职教师,具有20年以上动画工作经验的资深动画专家3名,其中副高职称以上专家5名,讲师10名,硕士15名,具有实际动画工作经验及丰富企业经历的18人,具有海外学习经历的8人;(2)拥有国内一流的实践教学条件,累计总投资达1837.82万元,已建有国内一流的三维动画、二维动画、运动捕捉等动画技术实训室,引进了国际顶尖品牌全套IBM双屏工作站、Edit实时编剪系统、Sony数字/模拟录影录像设备、国际先进的专用动画捕捉系统、Apple全套DV离线编辑系统等;建立了动画制作中心;在太阳、IDMT、翡翠、彩菱、四度空间、艺能等国内外知名动画公司建立了15家校外实训基地;(3)本专业教师已参与完成第二届中国国际文化产业博览会宣传片《小水滴》、《饭没了秀》片头片尾等影视动画作品制作,并与彩菱动画、广州统一数码等公司合作完成了100集动画片的后期配音、20集动画片的动画制作等项目;与日本多摩美术大学、东京工科大学,香港专业教育学院青衣分校等建立了长期的学术交流与合作关系。●以食品生物技术专业为重点的食品、应用生物技术专业群食品生物技术专业学制为3年。经过3年系统的专业训练,使学生能利用营养科学理论、食品加工、食品生物技术、食品检验与质量管理等基本理论和基本技术加工、开发功能性食品,并能从事食品(包括功能性食品)质量管理工作。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将超过240人,其他专业群全日制在校生360人。承担国家公共营养师、食品安全师、食品检验工、制剂工、分子生物学技术操作工等相关的技能培训约1500人次/年。带动生物技术及应用、食品营养与检测、药学等相关专业整体水平的提高,有利于形成应用生物技术特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设不仅十分必要而且完全可行。(1)本专业成立于1996年,2003年被批准为学校重点建设专业,2006年被批准为广东省高职高专教育示范性建设专业;(2)师资队伍实力雄厚,现有在编专任教师13人,校外兼职教师11人。专任教师中副高以上教师占61%,硕士(博士7人)以上教师人数占91%,“双师型”教师占教师总人数70%;(3)实训条件优越,校内已初步建成食品生物技术等4个综合性实训室和11个实训分室,使用面积3100多平方米,拥有设备仪器500多台套,总价值达1600余万元;(4)课程和教材建设成效显著,《分析化学》为国家级精品建设课程,《生物化学与技术》、《功能食品加工技术》是学校精品课程,另有2门学校网络型重点建设课程;已主编出版6本高职高专教材,主持或参与高职类教研课题12项,组织并主办全国性教学研讨会5次;(5)产学研合作紧密,校内建成的乳酸饮料生产线和纯净水生产线除满足饮料工艺实训教学需要外,其产品还供应学校师生饮用;食品检验实训室获国家实验室认可,既用于食品检验实训教学,又是某某市华测检测有限公司的食品饲料检测基地;与11家企业签订了联合共建校外教学实践基地协议,与6家企业签订了将校内实训基地作为企业技术开发平台的合作协议;聘请了20余位行业高级管理人员及技术人员为专业管理委员会委员;近五年来,专业教师共承担科研课题27项,累计科研经费400多万元,其中省科技计划项目7项,市科技计划项目11项,校企合作横向课题9项,在国内权威、核心及统计源期刊发表科研论文79篇,其中5篇为SCI索引。“双歧杆菌保健食品”等两项科研成果获某某市科技进步二等奖,“细菌快速检测技术”等5项成果获学生创新科技成果奖;(6)五年来共开展食品检验工、营养配餐员、公共营养师、制剂工等工种培训50余期,培训人数1000余人。●以印刷技术专业为重点的印刷传媒专业群印刷技术专业学制为3年,现设有数码影像处理技术、印刷技术、包装装潢印刷、印刷设备与工艺4个专业方向。经过3年系统的专业训练,使学生熟悉制版和印刷技术的原理与工艺流程,掌握现代制版和印刷设备的调节操作与保养技术,擅长印前图像处理、制版和印刷工艺操作与控制。学生毕业后能从事印前图文处理、制版、印刷工艺生产与管理、印刷设备操作。本专业经过重点建设后,本专业及专业群全日制在校生规模将超过1200人,全年可完成2000人次的各类培训与考核,成人学历教育在读人数达到450人,带动印刷图文信息处理、印刷设备与工艺、包装技术与设计、出版与发行等4个专业的发展,形成印刷传媒特色专业群。必要性与可行性分析:加强对本专业的重点建设是十分必要的:我国现有印刷厂9万余家,从业人员约340万,已形成“珠三角”地区、“长三角”与华东沿海地区、“环渤海”地区等三个印刷工业基地。在某某市文化产业的“十一五”发展规划中,已明确将印刷等八大优势产业作为重点发展的文化支柱产业。目前,某某是世界第四大印刷基地——珠三角的核心城市,其印刷业规模和技术水平均在全国处于首位。截止到2005年底,全市共有印刷企业2048家,从业人数17万,年产值270亿元,出口产值100亿元以上,在某某文化产业中占据了40%以上的比例。随着印刷业的飞速发展,印刷设备的自动化程度越来越高,印刷作业的整体工作流程逐渐趋于数字化,对高技能的印刷人才的需求日益加剧。据统计,我国目前大约需要150万印刷高技能人才,而实际在岗的高技能印刷人才不足13万人。目前国内有50家左右的高职院校承担着印刷技术人才的培养任务,每年培养的毕业生不足2万人。加之该专业是近20年才发展起来的新型专业,专业建设基础相对薄弱,师资、教材、实训教学设施等教学资源短缺。因此,有必要将印刷技术专业作为重点专业予以建设,以提升高职院校印刷技术专业高技能人才的培养能力和水平。我校印刷技术专业于1995年开设,在师资队伍、实训条件、校企合作、技术开发与服务、国际交流与合作等方面走在了国内同类院校的前列,为建设示范性专业打下了一定的基础。(1)本专业现有17位专职教师,94%以上具有“双师型”资格,35%以上具有海外学习经历,30%的专业教师能开展“双语化”教学和国际交流。(2)校内建有印刷媒体技术实训室,场地面积共1600㎡,拥有国际国内先进设备200台套,价值1730万元。同时,该专业还在30余家国内一流大型印刷企业和机构中建立了学生实训和就业基地。(3)教学建设与改革取得明显成效。现有1门校级精品课程和1门校级重点课程,已出版专业教材3部,在编“十一五”国家级规划教材3部,在编部级重点教材5部;借鉴德国和澳大利亚印刷技术专业的课程体系与教学方法,运用“项目驱动法”、“案例教学法”等对所有专业主干课程进行教学法的研究和改革。(4)在校内成立了“印刷技术研发中心”,与校外数十家大型企业建立了长期产学研合作关系;承担各类科研或技术开发项目20余项,申请发明专利5项,外观设计专利4项,研发的“数字制版、印刷控制条”、“金属表面高保真彩色印刷工艺及应用”、“数码仿真画复制技术”、“纸张、油墨印刷适性测试分析技术”等成果在国内处于领先水平;为某某市劳动局开发了平版印刷工等5个工种的初、中、高级技能鉴定体系,还与相关机构合作开发了Agfa认证CTP系统操作技师等多个国际资格认证项目。(5)注重专业的国际化建设,与澳大利亚皇家墨尔本理工大学、德国海德堡印刷媒体学院等多家国外院校和机构建立了密切友好的合作关系,专业课程设置基本与国际接轨,专业课程内容50%以上借鉴德国海德堡最新印刷技术,实践项目借鉴澳大利亚皇家墨尔本理工大学和香港观塘教育学院印刷专业的训练方法。●以珠宝首饰工艺与鉴定专业为重点的艺术设计专业群珠宝首饰工艺与鉴定专业学制为3年,设首饰设计、珠宝商贸两个专业方向。经过3年系统的专业训练,使学生能从事珠宝首饰的设计与鉴定、服装饰品的设计及生产的管理及市场营销。本专业经重点建设后,全日制在校生规模将超过300人,开展珠宝首饰设计、制作、鉴定等各类培训2000人次,带动服装设计、人物形象设计、装饰艺术设计和工业设计等相关专业的建设,形成以珠宝首饰为龙头的艺术设计类特色专业群。必要性与可行性分析:某某拥有得天独厚的区位优势,市场对珠宝首饰工艺与鉴定人才的需求量大,为本专业的重点建设与发展提供了强有力的支撑。香港是自由贸易港,已成为世界五大珠宝交易市场之一,香港国际珠宝展已成为国际珠宝业交流与贸易的盛会。某某毗邻香港,使得黄金珠宝首饰产业能够利用这一优越的地理位置,迅速吸收和接纳世界上最新的珠宝信息、先进技术和市场动态,始终保持与世界同步。而每年与香港珠宝展相呼应的某某国际珠宝展也成为了全国珠宝首饰产业的盛会,成为某某黄金珠宝首饰行业服务全国、辐射世界的重要平台。目前,某某已成为我国最主要的黄金珠宝首饰的设计、加工、生产基地,也是我国最大的珠宝首饰产品批发、贸易中心,在册珠宝首饰企业一千余家,从业人员已超过20万。2005年某某市黄金珠宝首饰总产值约600亿元,预计2006年某某黄金珠宝首饰的生产加工总产值可达800亿人民币。随着珠宝首饰生产从订单式来料加工向拥有自主产权产品开发的转化,工艺从传统手工作坊式生产向现代规模化生产的转化,产业从劳动密集型向技术集约型的转化,经营管理从家族式逐渐向社会化、品牌化的转化,销售由地区个体经营向全国性连锁加盟经营乃至国际性跨国经营的转化,企业不仅对珠宝首饰人才的总需求量猛增,而且对人才规格提出了更高的要求。据估算,某某每年对珠宝首饰人才的需求达4000以上,而某某本地每年现有的培养量不足二百,形成了巨大的人才需求缺口。本专业具有良好的基础,有条件率先建成全国示范性专业:(1)本专业成立于1995年,是国内高校同类专业中成立最早的,自开办以来毕业生就业率都在97%以上,近几年本专业学生的高级工证书通过率达90%以上,目前有在校生150人;(2)现有10位专职教师,其中具有高级职称的有4人,硕士及以上学位的教师达60%(博士和硕士各3人),本专业学术带头人胡楚雁博士,在珠宝界享有较高声誉,有2名为国家注册珠宝质检师,1名为广东省工艺美术大师,5名为贵金属首饰制作工高级技师,“双师型”教师达90%;(3)建有珠宝首饰鉴定、首饰工艺、玉雕、宝石加工等四个实训分室,总面积600㎡,实训设备总值200余万元。同时,这些实训室还是某某市初、中级玉宝石鉴别工、首饰制作工等职业技能考核的考点和某某市中小学教师继续教育基地;坚持以行业标准制定教学计划、教学大纲和教学内容,在一批珠宝知名企业建立有齐全的校外实习基地;(4)课程与教材建设取得明显成效,《宝石学基础》被确定为国家级精品课程,《首饰工艺》被确定为校级精品课程,出版了《首饰加工》和《首饰鉴定》两本高职高专教材,建立了《宝石学基础》精品课程教学网站和某某珠宝咨询网,为国内外广大珠宝首饰爱好者在线咨询服务;(5)具备一定的研发实力,是某某市重要的珠宝首饰研发机构;(6)有较强的社会服务能力,先后举办了钻石检验员和宝玉石检验员的中、高级培训班,参与培训的学员近千人。同时,每年还承担了200余名某某市中小学教师继续教育《首饰鉴赏》课程的培训任务。2、重点实训室与技术中心建设建设国家示范性高等职业院校,不仅要有效提升专业建设水平,而且要在为地方区域经济与社会发展方面发挥显著作用,因此,有必要由地方政府支持,建立与地方主导产业紧密联系的区域性公共技术平台。我校的公共技术平台建设,是在政府支持下,以学校现有的特色和优势实训室为基础,通过深化产学合作,吸引行业和企业参与,拓展和完善电子技术等6个实训室,建设现代设计与制造技术中心等6个公共技术中心(见表2),使之既能为学生生产性实训和教师培训提供真实环境,又能为区域内行业和企业的技术研发、技术创新提供高端支持和服务,能承担区域职业技能培训和考证等职能。表2三年重点建设的实训室与技术中心序号 名称 序号 名称 1 商务外语与培训技术中心 7 楼宇智能化工程技术实训室 2 电子信息技术实训室 8 港口与航运管理实训室 3 网络技术中心 9 影视动画实训室 4 汽车技术实训室 10 应用生物技术中心 5 园林技术实训室 11 印刷媒体技术中心 6 现代设计与制造技术中心 12 艺术设计中心 之所以选择上述实训室和技术中心作为重点建设对象,主要基于以下考虑:(1)这些实训室和技术中心是各重点建设专业培养对应职业岗位所必需的核心职业能力的主要场所,是专业实现工学结合、产研结合的纽带和开展社会服务的主要基地,是保证专业办出特色、提升水平和增强辐射能力的关键;(2)这些实训室和技术中心所对应的行业、企业是某某地方经济的支柱产业,在全国其它城市或地区也有较大的普适性。这些技术中心所承担的技术开发和技术服务,既能支持和促进某某地方经济的发展,对其他城市和地区的产业进步也有一定的借鉴和支撑作用;(3)这些实训室和技术中心本身已有良好的建设基础。如网络技术中心所依托的计算器技术实训室,是中央财政职业教育实训基地建设项目;应用生物技术中心所依托的应用生物实训室,既是中央财政职业教育实训基地建设项目,又是某某市重点实验室;现代设计与制造技术中心本身是某某市重点实验室。还有一些技术中心,有的技术中心的实训室,如家具研发院已经是某某家具行业的公共技术平台。而且所有入选的技术中心,设备相对比较先进,管理规范,师资力量雄厚,既有三坐标测量仪,Festo液压、气动设备,“海德堡”四色全自动胶印机等高端贵重设备,又有大批能够反映当前高新技术,在实际生产第一线应用广泛的各种设计与技术应用软件,如UG、PRO/E、CAD/CAM软件、MoldFlow、CAE计算机辅助分析软件、Cimatron计算机辅助制造以及SmartGroup制造信息化管理软件;港口、航运和货运代理企业生产管理操作模拟软件;金蝶、用友财务软件、3Dmax、Maya三维动画应用软件等等,使学生使用的是当前较先进的仪器设备,学到的是较前沿的技术和工艺,实现学校与用人单位的“零距离”对接,保证职业培训和考证的质量和档次。同时,对区域内的高职院校也可以实现资源共享。重点实训室和技术中心建设项目计划总投资13400万元,其中中央财政专项资金3000万元,主要用于重点建设专业的重点实训室建设;某某市政府投资10400万元,主要用于技术中心的其他实训室建设。2006、2007年中央财政投入2140万,地方财政投入6970万:2008年中央财政投入860万,地方财政投入3430万。●商务外语与培训技术中心本中心具有语言训练、商务模拟、实践操练、文化体验等多重功能,不仅是以国际商贸一线岗位技能需求为依据,按国际商贸流程及仿真场景划分功能单元,融教学、科研、培训、职业技能鉴定位于一体的商务外语与培训技术中心。本中心建成后,实训功能将由单一的语言实训向集语言、商务、文化于一体的综合实训发展,满足全国、尤其是珠江三角洲地区对商务英语人才培养硬件上的需求;涉外和外资企业的从业人员的普惠培训主要在周末进行,年设计培训量为2500人次;企业定点培养设计为短期培训,年设计培训量为2200人次。全国高职优秀学生商务英语人才职业能力培训,每年培训人员在300人左右。必要性与可行性分析:加强本中心的建设十分必要。统计数据显示,仅2004年11月全国2773家外贸企业的19995个需求职位,每年高校经济大类毕业生仅13万人左右,以此推算,即使13万人全部从事外经贸工作,仍不足以满足巨大需求。2005年某某外贸出口强劲,全年外贸进出口总额1828.17亿美元,某某地区共有内资、私营、外资等各类企业149841家。按每家企业聘用1名国际商贸商务人员估算,需求量在15万人左右。其中,商务英语人才,尤其是既熟悉国际商贸规则,又能熟练运用英语进行国际商贸交流和商贸业务实践的高职院校商务英语人才的需求量更加急迫。解决某某乃至广东在职商务英语人员社会培训方面的问题,迫切需要建设一个按国际商贸流程及仿真场景划分功能单元,融教学、科研、培训、职业技能鉴定位于一体的商务外语与培训技术中心。本中心的建设已具备较好的基础,对其进行重点建设是可行的。①已建成一个共享型的实训中心,包括语言实训、商务实训、文秘实训等功能单元。②是全国唯一的商务部中国国际贸易学会的“全国国际商务英语培训认证考试中心”。③师资力量雄厚,有较强的研究实力。本专业有25名专职教师,80%教师拥有硕士以上学位,60%的教师有海外留学或进修经历,84%达双师标准或具备双师经历,45%具有外资企业或涉外企事业单位工作经验,常年聘请外籍教师5名。专业教师具有国家级教研科研课题研发经验,承担了中国外语教育基金项目和广东省省级横向国际合作项目等重大研究项目。●电子信息技术实训室本实训室是立足某某电子信息行业、辐射华南乃至全国,以生产型实训为特色的电子信息人才校内实训基地,也是农村劳动力转移培训、企业员工培训、再就业培训、职教师资培训和电子信息职业技能鉴定的重要基地。该实训室包括电子技术基础实训室、电子应用实训室、电子工艺实训室、现代仪器仪表室、现代音像技术实训室、电子装配实训室、智能卡技术实训室、电子工艺实训室、数字电视与平板显示实训室、微电子技术实训室、光电子技术实训室及学生创新室。在三年建设期将与康佳、TCL等电子企业合作,采用企业捐赠或部分捐赠、优惠价格购买、企业参与规划、行业协会制订标准等多种校企合作建设形式,完善和拓展现有实训室;按电子产品实际生产工艺流程布局,加强与生产环境一致的“仿真型”实训室建设,建成集电子技术类专业群学生技能训练、学生创新制作、职业培训与职业资格认证、科技开发与服务于一体的综合性校内实践教学和技术研发基地。本实训室建设完成后,每年为某某培养400名电子高技能人才,培训各类社会人员1000人,每年为高职院校培训师资100人以上。必要性与可行性分析:加强本实训室的建设是十分必要的。某某是全国电子信息产业基地,2005年电子信息产业产值为3982.73亿元,比上年增长37.8%,占同年某某GDP(4926亿元)的80.9%,占广东省电子信息产业产值的34.4%,占全国电子信息产业产值的11.4%。“十一五”期间,某某电子信息产业重点发展的领域包括平板显示、数字视听、集成电路设计与制造和半导体照明。平板显示产业方面,某某将投资971亿元打造和完善新型平板显示产业链,整个产业计划的实施可新增固定资产投资约1000亿元,新增工业总产值近3000亿元。数字视听产业方面,优先发展数字电视,预计数字电视市场规模将由400亿元扩张到5000亿元,由此带动的产业链市场价值也将以千亿元计算。集成电路制造产业方面,出台了20条鼓励措施,并将投资800亿元,规划建设2平方公里的集成电路产业园区,其市场前景十分广阔。半导体照明产业方面,首期投资30亿元人民币,预计3到5年内投资将达200亿元人民币,产值将超1000亿元人民币。根据国家信息产业部的预测数据,2010年全国电子信息行业从业人员将达到725万人,从2007-2010年,每年新增人才需求近百万人。在未来四年内,某某电子信息行业开发、设计、管理、销售、服务类人才需求每年保持在1.8万人以上,而电子制造业每年将需要数十万具有电子制造基本技能的技术工人。从人才结构看,专科层次的高技能人才需求量大,占开发、设计、管理、销售、服务类人才需求的75%。电子信息工程专业主要培养学生电子产品设计、生产、维护能力,没有实训环境和实训项目的保证,无法达到培养目标。随着电子信息行业的发展和技术进步,“仿真型”实训室在教学中发挥着越来越大的作用,特别是电子制造相关课程的教学对“仿真型”实训室的依赖性越来越大。近年来我们虽然建设了电子产品装配与维修、电子工艺两个与生产实际相一致的“仿真型”实训室,能较好地完成大多数课程的实训和对外培训任务,但是,与高水平的人才培养示范校的要求还有差距。为此,专业在企业广泛开展工作,积极争取校企共建“仿真型”实训室。本实训室的建设已具备较好的基础,对其进行重点建设是可行的。①现有电子工艺实训室、现代仪器仪表室、现代音像技术实训室、电子装配实训室、智能卡技术实训室、电子工艺实训室等14个实训室,仪器设备价值2000余万元。绝大多数按照真实生产的要求设计,体现了“贴近生产、贴近工艺、贴近技术“的特色。建立了包括康佳电子、TCL、创维、赛意法、国微电子等在内的20余家校外实训基地,这些实训基地每年接收专业学生实习和毕业设计,学生在企业学习企业文化、专业知识与技能,取得了良好效果。②通过培养与引进,建立了一支结构合理、素质良好的“双师型“师资队伍。共有专任教师30人,其中教授3人,副教授和高工12人,博士4人,硕士23人,技师11人。近年来,专业教师获多项荣誉。2003年,一名专业骨干被评为某某市“十佳青年教师”;2003、2004年连续有2人被评为我校“年度人物”(每年全校只评选1人,从03年才开始);1人获“某某市科技创新能手”称号;1人获某某市“五小发明”三等奖;4人被评为市级优秀教师。●网络技术中心在三年建设期,将紧跟技术发展潮流,逐步完善实训室功能,扩大实训项目覆盖面,让学生的校内生产性实训达到80%以上,为学生能力与就业岗位需要的无缝接轨创造条件。除满足本校学生掌握计算机网络主流技术的主体功能需要外,还通过远程登陆开放接口及互联网络,实施远程项目实训,为社会人员学习网络、特别是为中西部地区高职院校学生提供实训机会,最大限度提高设备利用率。建成集计算机类专业群学生技能训练、职业培训与职业资格认证、科技开发与服务于一体的综合性校内实践教学和技术研发基地。必要性和可行性分析:某某市委、市政府将信息产业发展和信息技术应用作为城市发展目标,并取得显著成绩,部分信息化指标已达到发达国家中心城市水平,在国内处于领先水平。大型企业全部拥有企业内部网和信息门户,基本实现基础应用管理信息化和电子商务平台化;中小企业基本实现办公自动化,建立内部网并接入互联网;工商领域主要行业建立起行业信息服务平台,开始形成一批适应城市信息化建设需要的行业咨询、软件开发以及系统集成等技术服务型队伍。根据市政府“十一五”发展规划,未来几年,政府将努力提升信息化实施数量、深度和效益,全面加快企业特别是中小型企业的信息化建设进程,通过信息化带动工业化,以信息技术手段改造传统产业,在2010年前后使某某达到信息社会雏形。计算机网络技术作为信息化建设的基础和载体,将在未来5年成为我市社会和经济发展重点,这对中高等级技能型的专业技术人才提出了很大需求。目前,某某本地高校每年培养的网络技术专业人才不足400人,加上前来某某就业的外地高校毕业生也不足1500人,而企业对网络人才的需求为每年5000人以上,远远不能满足某某社会经济发展及其各行各业信息化对网络人才的需要。●汽车技术实训室本实训室是一个按专项技能划分实训教学区域单元,按照企业工位模式设立学生学习单元,融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能和职业素质训导等于一体的汽车技术实训、汽车电子研发和汽车专业技能培训的教学实践基地与公共技术服务平台。本项目完成后,将满足在校学生1800人、年对外培训2000人的教学培训需要;为汽车电子产品研发、学生创新制作创造优越条件;为区域高职院校培养高素质的汽车技术师资队伍;为国内同类院校提供汽车技术实训建设标准方案。必要性与可行性分析:选择本实训室进行重点建设是十分必要的。珠江三角洲地区的汽车产业快速发展为汽车专业相关专业群的建设提供了良好背景,本中心的建设将为此起到有力支撑作用。2005年中国汽车产量达到570万辆,成为全球第三大汽车生产国。庞大的整车存量促进了中国汽车售后服务市场的蓬勃发展。广东省作为全国最大的经济省份,汽车保有量总量全国第一,汽车销量占全国总销量的1/3,广州要打造成中国的三大汽车生产基地之一,带动全省其他行业的发展。汽车后市场产业具有很大的发展空间。目前某某市的汽车电子产业发展迅猛,成为全国最主要的生产和研发基地之一。哈飞、比亚迪、五洲龙等汽车整车生产企业相继落户某某。某某市将在中国汽车市场中占有一席之地。加强本实训室建设,开展技术开发等相关服务是某某及周边地区汽车产业发展的必然要求。某某市政府和学校对本实训室的投入稳定、我校汽车专业现已具备良好基础,经建设后实现上述建设目标是完全可行的。①某某市政府和学校对本实训室的建设给予了大力的支持,目前已经有700多万元的仪器设备,且投入力度每年都在逐渐加大:2004年237万,2005年270万,2006年269万,其中获得教育部专项建设经费235万元,用于购买设备;②本实训室现有汽车电子、汽车运用、汽车营销等实训分室,场地建筑面积2300㎡,工位164个,人均实训面积为2.34㎡;目前与上海通用、广州本田以及上海大众密切合作,已初步达成合作协议,将美日欧典型的几家著名汽车公司的培训中心设在学校汽车技术实训室;③汽车运用技术专业拥有一支高素质的专业教师队伍,技术研发能力较强。26名专业教师中有博士2名,硕士14名,高级职称的有9名,中级职称有6名,专任教师中“双师型”比例达到81%;专业教师主持和参与的各类科研项目12项,其中省级项目2项,市级项目4项;申报国家专利5项,其中4项已经获得授权。●园林技术实训室本实训室是面向某某园林行业的技术研发和技能培训基地,同时也对国内职业院校开放,开展园林、园艺专业师资的技术培训。建成后的园林技术中心将成为一个园林工程技术、园艺、环境设计等专业群实训基地建设的公共服务平台,将成为立足某某、辐射华南乃至全国的园林花卉研发基地和技术服务中心。必要性与可行性分析:选择本实训室进行重点建设是十分必要的,适应了某某和区域城市花园式建设的迫切要求,同时也将为相关专业的建设和发展提供技术保证。某某作为我国改革试点最为成功的特区,在园林行业上引领全国园林的发展潮流。2005年,某某市共有园林花卉生产企业400多家,全年生产总值2.3亿元。预计到2010年,生产总值达到4亿元,在园林绿化方面的投入将达到150亿左右。20多年以来,某某园林行业的从业人数由16人发展到2.7万人,但其中专业技术人员只占14.1%(3800人),而且这些专业人才大多是从园艺技术、农业技术等行业转行而来,仅仅懂得园林植物的养护和管理,但对于园林的规划、设计以及园林工程施工的组织和规范化管理较为陌生,到2020年至少有7000个园林行业的岗位空缺。尤其是需要大批量的既懂园林设计、又能施工和管理的高级复合型、技艺型人才。因此,建设高水平的园林实训室是适应社会经济发展需要和人才培养的要求。园林是一个涉及到园林、园艺、美学、建筑、艺术等专业群的综合性学科,在课程设置和实训设备的要求上具有一定的共性特点。拟建立的园林技术中心能为高职类园林、园艺、美学、建筑、艺术和旅游等专业的学生实训、师资培训和技能鉴定提供平台,其辐射和带动专业群建设作用明显。适应建设社会主义新农村建设的需要,国务院明确要求各类高职院校要全面增强服务“三农”的能力,园林技术中心充分发挥专业设备优势,做好农民在园林植物栽培养护、经济作物的栽培、园林植物病虫害防治和花艺设计、茶艺等方面的技能培训,来调整产业结构问题,进行技术咨询,提高农民收入;支持新农村乡镇环境规划设计、生态环保和绿化美化工作,来提升乡镇的环境建设质量。本实训室现有基础好,对其进行重点建设是可行的。①初步形成面向社会服务的技术平台。现已初步建成了设备先进的校内实训室12个,校外实训基地22个。其中包括植物室等3个基础实训室和植物组织培养室、园林植物栽培室、园林规划设计室和花艺设计室等9个专业综合技能训练室,面积为3430㎡,实训设备共计457台,价值350多万元,设备和场地能充分满足专业各项实践教学需要,实训项目开出率100%。②实训教学改革成效显著。主持或参与高职类教研课题5项,其中参与国家级教研课题2项。由于本实训基地的仪器设备、实训环境贴近企业生产实际,实训项目大多来自生产一线,学生参加实训时间多,实践教学要求规范,定期到校外22个挂牌实训基地顶岗操作,学生的专业技能和职业素养得到全面提升。③开展了校企共建实训室等项目,效果显著。与具有国家一级资质的某某市四季青园林花卉有限公司和某某市园林花卉行业共同将园林技术中心作为企业和行业协会的研发中心,共同研究高档盆花栽培技术与生产规程以及芳香植物和药用植物的引种与栽培研究项目,三方责权利明确,共担风险,充分发挥各自的优势,确保了实训基地的良好运行。④注重面向社会办学,拓展技术服务空间,四年来为某某各界人士进行了20多次培训,培训人数为571人。⑤相关专业师资队伍实力雄厚,具备较强的技术研发能力,形成了有一定实力的实训和技术开发团队。现有专任教师14人,其中教授3人,副教授8人,博士3人,硕士8人,并聘有校外兼职教师9人。在园林规划设计、园林工程、园林植物配置、花艺设计、园林植物保护等领域积极与企业联合开展科学研究35项,到帐经费281.86万元。获得省级、市级科技进步奖4项,其中一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项,“荔枝的主要害虫无公害综合防治技术研究”课题获得某某市科技进步奖中唯一的一个农口类一等奖;“鲜切花保鲜运输及贮藏技术研究”项目获得云南省科技进步三等奖。●现代设计与制造技术中心在三年建设期内将在现有现代设计与制造技术实训室的基础上,根据专业核心技能的培训以及行业对专业技能人才的综合要求,通过完善和提升实训室功能,与企业共建等途径,建设一个集教学、职业培训、职业技能鉴定、技术研发与技术应用推广多位一体的数控技术中心,使其成为一个辐射全国的示范性高职高专数控技术师资培训基地,带动“9+2”泛珠三角区域经济和数控技术发展的高技能人才培养基地和劳动力转移基地,促进及推动某某地区企业数控技术和模具技术发展的公共技术服务平台。必要性与可行性分析:随着中国机械制造业的飞速发展,中国已经成为世界第一大机床需求市场。1998年以来,中国数控机床的生产也增长了三倍。模具工业也得到飞速发展,按模具总产量排名,中国位居世界第三。中国现有模具企业超过2万家,模具总产值以每年13%的速度递增,使我国迅速成为了世界模具制造基地。而某某及珠三角地区由于毗邻港澳和沿海地域优势,成为全球制造业转移的首选地。其中某某市在注塑机、激光加工、贴片机等专用设备的产值约占国内行业15%,模具产值约占全国25%。本区域的模具制造、专用装备制造已经成为中国制造中心,同时也使某某市的数控加工和CAD/CAM应用等先进制造技术处于国内领先地位。这里一方面聚集了如先进微电子公司、富士康、中集集团等世界一流的制造企业,另一方面拥有了如康佳、TCL、东江、震雄等大型内资制造企业及数以万计的中小制造企业。同时,这里电子产品制造产业链也是全国最完整的,其中自动生产线、自动化装备制造及其配套的模具,都离不开数控技术和CAD/CAM技术的应用。结果导致某某市数控加工、模具设计与制造、数控机床维修等方面的人才极度匮乏。某某市政府和学校对本中心的稳定投入以及现有的良好基础,经建设后实现上述建设目标是完全可行的。①某某市政府和学校对中心给予了大力支持。目前,本中心的现代设计与制造技术实训室设立了数控加工、CAD/CAM软件应用、数控系统维修及检测技术等4个实训分室四个分室,占地面积近3000平方米,设备投资1600多万元,明年计划投资350万元,提供场地1200m2,用于扩建。现代设计与制造技术实训室还是美国EDSUNIGRAPHIC公司、华中数控公司等多家公司授权的华南技术培训中心,这些为本中心建设提供了强大的技术支持。②专业群师资力量雄厚,技术研发能力强,产学研合作成效显著。目前,中心主要对应模具设计与制造、精密机械技术、数控技术和检测技术及应用技术等四个专业组成先进制造技术专业群。形成一支结构较为合理、具有可持续发展能力的科技开发和服务团队,23名专业教师中有博士8名,硕士8名,高级职称的有12名,大多数教师有丰富的企业工作经验,能较好地满足本中心建设和发展的需求。主持和参与的各类科研项目12项,其中省级项目1项,市级项目4项;申报国家专利3项,其中2项已经获得授权。●楼宇智能化工程技术实训室本实训室是一个依托“智能楼宇管理师”国家新职业资格鉴定培训基地的优势,建成华南地区、辐射全国的楼宇智能化工程技术高技能人才培训和鉴定中心,成为某某楼宇智能化新技术研究及实用楼宇教学设备的研发基地。必要性与可行性分析:在某某,从事与智能建筑相关的企业有数千家,一些国际上最新的技术、产品都能在某某同步上市,同时某某地区作为全国安防产业的重要发源地和产品集散地,许多国外知名品牌中国总代理都落户某某。某某集中了全国70%左右的安防一级代理商,某某各类安防企业的年营业额超过30亿元,安防覆盖率居全国之首,某某信息化社区的技术装备程度走在全国前列。目前国内智能楼宇从业人员数量巨大,约100万人,且主要集中在上海、某某等大中城市,但绝大多数未经任何培训直接上岗,生产一线的操作人员技能水平很低,高级工不足2.4%,技师不足1%,高级技师不足0.3%。此外,目前全国智能楼宇新职业人才缺口达40万。因此,要解决智能建筑行业关键技术的研究与开发矛盾,解决人才培养规格与行业急需人才的规格不相适应矛盾,解决智能楼宇师资极度匮乏及职业培训和鉴定体系的开发建设滞后的矛盾,都必须进一步加大对本实训室的建设。本实训室的建设已具备良好的基础,对其予以重点建设是可行的。①初步形成了产学合作的技术开发和培训的平台。目前,本实训室总面积达1869平方米,建设总投入700万元以上,自制教具70多台套,实训场地的规模和实训设备的种类及技术先进性在国内具有明显的优势。②已经举办一期国家新职业“智能楼宇管理师”的培训和职业资格考试工作;曾受某某市技术监督局委托,对某某市60多家从事电梯安装维修的企业进行资格审查,并提出评价报告;专业在某某中海物业公司等26家企业建立了校外实习基地。③师资和科研人员力量强,在实践教学和科技开发方面取得一定成效。现有正式在编教师25名,外聘教师4名,其中教授1名,副高职称(含高级工程师)教师15名,博士学位教师7名,硕士学位教师16名,高级技师1名。各自在计算机、自动控制、电气、机电一体化、室内环境控制、机械制造及自动化等不同的技术领域内有深厚的造诣。主持和参与的各类科研项目21项,其中部级项目1项,市级项目7项,校级项目3项,企业横向课题10项,取得了很好的社会效益和经济效益。申报国家专利7项,其中5项已经获得授权。●港口与航运管理实训室本实训室是一个按企业类型以流程性的活动为实训教学单元,按企业岗位设置、设计实训室,集教学、培训、港航与供应链信息系统、物流信息技术应用与研发等多功能于一体的综合性技术平台。本实训室建成后,将充分满足港口与航运管理、物流管理、生产管理、供应链管理等专业实训教学需要,将带动国内相关专业的发展,成为某某市港航信息交换中心,为港航企业提供EDI数据交换服务;必要性与可行性分析:某某物流业发达,重点建设本实训室有着很强的必要性。2005年,某某港集装箱吞吐量达到1620万标准箱,远洋航线集装箱运量占全港集装箱吞吐量的75%,多年来稳居世界集装箱港口第四位、中国第二。2006年10月,某某“物流和货运”企业超过3千家,仅第三方综合物流企业就超过1000家,其中资产过亿的30多家。以联邦快递、UPS、DHL、TNT“四大金刚”为代表的国际快递物流巨头,从2002年开始竞相扩大在深投资,增开航线,拓宽业务领地,推动某某国际快递物流业跳跃式发展,几年间业务量就翻了几十倍,跃居全国第一。2006年11月,中国物流与采购联合会和中国交通运输协会先后发布了“中国物流企业50强”和“中国物流企业百强”排行榜,某某共有13家物流企业榜上有名。本实训室已具备较好的条件和基础,经建设后实现上述建设目标是完全可行的。①港航实训室创建于1999年,先后投入了280万元,基本建成了拥有实训面积1152平方米、包括业务计算机信息系统模拟室和实物模型室的综合实训室。②拥有一支专业化、高水平团队。现有专职教师10人,80%具有硕士以上学位,高级职称达到80%,其中正高职称20%人,且全部具有企业工作经历;近年来承接了国家、省、市政府部门大量研究项目,包括“某某港口与国内其他地区港口投融资体系比较研究”、“某某市水上客运市场跟踪调查与研究,吸引珠三角地区驳船公司来某某落户的政策研究”、“港口与航运管理专业教学改革试点专业建设”、“港航管理信息技术与应用”等重点企业攻关课题。●影视动画实训室本实训室是一个立足某某,辐射华南及全国的动漫产业高技能人才的培养基地,同时也是一个动漫人才在职提升培训基地和最新动漫技术制作、演示、推广中心。本实训室建成后,可开展动画行业的前期、中期、后期、二维、三维、特效等动画设计与制作技术和分类培养专业技术人员的资格晋升认证和鉴定;为某某市动漫企业提供人力和设备支持,促进相关产业的发展和壮大;开设动漫前期市场项目策划、动画造型创意与设计、设计稿、背景、原画、动画、后期、三维建模、材质灯光、动画角色、影视制片等子项目,为企业培养各类不同级别和类别的动漫专业技术人才和针对动画一线技术人员的培训,每年可培训1000人次。必要性与可行性分析:某某动漫产业的发展,迫切需要建立有某某特色的动漫艺术中心。世界各国尤其是在美国、日本、欧洲等国家和地区,动画已经成为重要的支柱产业,从业人员占全部从业人员的3-6%。美国已成为当今世界上最大的动画生产和动画产品输出国,动画及衍生产品年产值达50多亿美元,名列6大支柱产业之一。而中国的动画市场,日本动画片占据了60%的份额,欧美动画片占据了30%。国产动画年产量不足1万分钟,仅及日本的1%。某某倡导文化立市,积极推进动漫产业的发展,建成一个立足某某地区,辐射华南及全国的动漫产业高技能人才培养基地、人才在职提升培训基地和最新动漫技术演示推广中心,尤其重要。本实训室现有建设基础较好,起点较高,在三年内达成上述建设目标是可行的。①本实训室现建有国内一流的动画技术实训中心,总投资达1837万元,配备有先进的设备和软件;同时建有动画制作中心,已和多家动画公司及游戏公司联合开发多项课题;承担了某某彩菱动画公司制作的200集成语故事《冬冬讲故事》的配音剪辑工作,为某某华强、IDMT、香港万宽、上海索影等提供了动作捕捉技术服务,为某某水晶石等公司影片进行了多种集群渲染;和广州统一数码合作制作了30集《童声童气看世界》动画片;在太阳、IDMT、翡翠、彩菱、四度空间、艺能等15家国内外知名动画公司建立了校外实训基地。②注重国际国内的交流与合作。与日本多摩美术大学、东京工科大学,香港专业教育学院青衣分校等建立了长期的学术交流与合作关系;与山东大学一起研制了三维扫描系统,目前仍在多方探讨关于面部表情动作捕捉在时间帧上的简化等前沿课题;定期邀请香港及国内外行业精英客座讲学,同时聘请某某市有关行业协会、企业、研究院的著名专家作为专业管理委员会委员,PHOTOSHOP、PAINT、3DMAX、MAYA、SHAKE、FINACUTPRO等在我校都设有培训点。③拥有一支技术力量雄厚,具有产学研运行经验的团队。目前动画学院师资队伍是由国内资深的动画专家、动漫画设计师、知名导演及美国、英国、澳大利亚、日本等优秀留学归国人才组成的。现有正式在编教师48人、聘用教师8人、聘课教师10人。正式在编教师中,具有副高职称以上的专家5名,讲师10名,硕士15名,具有实际动画工作经验及丰富企业经历的18人、具有20年以上动画工作经验的资深动画专家3名,具有海外学习经历的8人,是国内动画学院师资力量最强的单位之一。●应用生物技术中心本中心是一个以生物技术为平台,模块化、一站式“套餐”服务、集教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和职业素质训导等多功能于一体高度开放共享的公共技术服务平台。该中心下设食品生物技术实训室、功能食品加工实训室、模拟制剂GMP车间,食品检验实训室和生物与化学基础等五个实训室9个分室。该中心已被教育部、财政部指定为中央职业教育实训示范基地,同时也是某某市发酵精制检测重点实验室。必要性与可行性分析:选择本中心进行重点建设是十分必要的:①生物技术产业是某某市乃至国家重点支持并发展迅速的高技术产业,目前某某市生物技术产业年产值在300亿左右,并预计在2010年将达到700-1000亿。因此,建设一个高规格,具有示范价值的生物技术实训中心可以引领国内高职院校食品、药学专业的发展,为社会提供更多,高标准的一线技术及管理人才。②按照食品生物技术、食品营养与安全、药学等相关专业对人才培养的具体要求,决定了实践教学和技能培训与企业真实环境必须实现“零距离”对接。中心不仅能成为生物技术类共享实训基地,为同类专业和相关企业搭建的公共教学和技术服务平台,辐射和带动专业群建设,而且能带动食品生物技术示范建设,还能对生物食品加工、食品营养与检测、药学等相关的专业群建设起到积极推动作用。本中心的建设已具备较好的条件和基础,经建设后实现上述建设目标是完全可行的。①在校内本中心已初步建成生物与化学基本技能实训室、食品生物技术综合实训室、功能食品加工综合实训室和食品检测与质量管理实训室等4个综合性实训室和11个实训分室,使用面积3100㎡,拥有设备仪器500多台套,总价值达1600余万元。其中,食品生物技术综合实训室是中央财政支持的职业教育实训基地建设项目、某某市重点实验室。②初步形成了产学结合紧密、零距离对接的技术开发与合作优势。建成的饮料工艺实训室完全按照企业生产要求来设计和配置设备;食品检验与食品质量管理实训室既承担学校食堂食品卫生的日常检测工作,又是某某市华测检测有限公司的食品饲料检测基地。学生以顶岗实训模式参与这两个校内实训基地的日常生产活动,同时,中心还与11家企业签定了联合共建校外教学实践基地协议,与6家企业签订了将校内实训基地作为企业技术开发平台的合作协议,聘请了20余位行业高级管理人员及技术人员为实践教学管理委员会委员。③师资队伍实力雄厚,研发能力较强。现有在编专任教师13人,校外兼职教师11人。专任教师中副高以上教师占61%,硕士(博士7人)以上教师人数占91%,“双师型”教师占教师总人数70%;近五年来,专业教师共主持或参与科技课题12项,在核心期刊发表教研论文20余篇,组织并主办全国性教学研讨会5次。④建立了区域内实训基地开放共享机制。本中心实行开放式的管理体制,定期向区域内的高职类院校开放《生物与化学基本技能》等8门主要实训课程,面向社会开放国家公共营养师6个主要技能考工鉴定与培训,同时建立网站,吸引更多的在职人员和进城务工人员参加培训,对残疾人员和贫困职工实行免费培训并推进就业。●印刷媒体技术中心本中心是一个按印前、印刷、印后生产流程布局的具有生产功能的集印刷技术实训教学与技术研发、检测于一体的公共技术服务平台。根据生产流程,重点建设媒体创意与制作、编辑出版、数字印前、制版工艺、印刷包装技术等5个分室;联合海德堡印刷设备公司等行业巨头,建设融技术研发、生产服务、产品检测、培训认证等功能为一体的印刷媒体技术中心。建成后的印刷媒体技术中心包括一个按印前、印刷、印后生产流程布局的具有生产功能的印刷技术重点实训室,包含媒体创意与制作、数字印前、制版工艺、印刷包装技术、印后加工等实训功能,满足1000名学生的实训教学;同时还将搭建印刷包装检测、印刷高技能人才培训与技能鉴定公共技术服务平台,除完成正常的实训教学外,搭建的检测、实训与技能鉴定平台,可为相关院校培养师资,也可为劳动部门进行技能培训与鉴定、为社会提供技术服务,以及开展科研开发。必要性与可行性分析:某某是世界第四大印刷基地,其印刷业规模和技术水平均在全国处于首位。截止到2005年底,全市共有印刷企业2048家,从业人数17万人,年产值270亿元,出口产值100亿元以上,国内印刷百强企业中某某的企业有21家,且前3甲均为某某企业。某某印刷产业无论是种类、数量还是技术含量都在国内同行业领先。但国内的印刷技术研发还处于较低的层次,印刷技术相关的先进设备、技术,都来自国外,亟需自主研发。建设以高校为依托的印刷传媒技术平台,将直接关系到某某和区域相关产业能否不断提高综合竞争力,长期在全国保持优势地位;也关系到珠三角这个世界印刷中心的高技能人才培养和技术的不断提升。本中心的建设已具备较好的基础,对其进行重点建设是可行的。①本中心目前拥有各种设备220台套,合计资产达1730万元,中心技术构成主要含传统制版技术、数字印刷出版技术、图像处理技术、包装技术、检测技术、印刷技术、色彩管理技术等,部分设备达到国际先进水平,设备和场地按照实际生产工艺流程合理分布,具备仿真实训条件。②形成了一支专兼结合、校企互通,有较高技术研发水平的教师队伍。中心共有17位专业教师,副高以上职称有10人,90%具有硕士以上学历,94%具有“双师型”资格,35%以上具有海外学习经历,30%的专业教师能开展“双语化”教学和国际交流,教师的教学、科研、服务等整体水平较高;各级各类科研或技术开发项目20余项,申请发明专利5项,外观设计专利4项,所研发的“数字制版、印刷控制条”、“金属表面高保真彩色印刷工艺及应用”、“数码仿真画复制技术”、“纸张、油墨印刷适性测试分析技术”等项目在国内处于领先水平。③开展了与国际接轨的实践教学改革和高水平的资格与认证培训,形成了良好的社会服务机制。中心借鉴澳大利亚、新西兰印刷教育的先进模式,在教学上实施模块化、项目化改造,形成了以学生为主体,以产品为主线的实训教学模式,收到了良好实效;中心目前有国际培训认证项目4个,包括:CorelDARAW产品认证设计专家、苹果认证设计师、Adobe平面设计师、Agfa认证CTP系统操作技师等,每年通过培训认证600人次;与某某劳动局等合作的培训鉴定项目有5个,包括:平版印刷工初、中、高级、平版晒版工初、中、高级、电脑照排工初、中、高级、瓦楞纸箱成型工初、中级,每年通过培训认证500人次;计划开发CTP系统操作技师、高级技师、平版印刷技师、高级技师等项目。④中心依托地方政府和行业的支持,与海德堡印刷设备公司等当今世界上实力最强的硬件、软件以及技术等国际知名企业合作,建立各类技术中心,搭建一批开放性、多功能的区域性技术服务平台,为国内印刷行业的发展起到了积极的作用。●艺术设计中心本中心是一个按照艺术设计专业群功能划分的,融平面设计、环艺设计、展示设计、家具设计、工业设计、服装设计等功能为一体的设计创作和实训教学的公共服务平台,能承担日常教学、职业素质训导、职业培训与技能鉴定、技术研发等任务。本中心在建设期内,将充分利用中心现有的优质资源,打造出一个服务某某文化产业,辐射珠江三角洲及全国高等职业教育的艺术设计制作培训中心。本中心建成后,将从整体上全面提升珠宝首饰专业和艺术设计专业群实训教学条件,使之在国内达到领先,能够充分满足珠宝首饰和艺术设计专业群对实训教学和培养高技能人才的需求;能保证为全国高职、中职教师及企业在岗职员提供每年2000人次的培训。必要性与可行性分析:重点建设本中心有着很强的必要性。某某集中了包括珠宝首饰、钟表、工艺品、服装、工业、平面广告等全国近70%的设计产业资源。同时某某市政府高度重视设计产业的发展,提出了“文化立市,打造某某设计之都”的文化发展战略,这无疑为某某设计产业发展、为高职艺术设计人才的培养提供了良好的发展机遇。尤其某某是我国最主要的黄金珠宝首饰设计、加工、生产基地,也是我国最大的珠宝首饰产品批发、贸易中心。中国是世界黄金消费的第四大国,也是世界铂金首饰的第一大国,而全国90%的黄金首饰和80%铂金首饰由某某生产。预计2006年某某黄金珠宝首饰的生产加工总产值可达800亿人民币。目前,某某市注册珠宝首饰企业一千余家,从业人员已超过20万。某某已有16家珠宝首饰企业拥有“中国名牌”产品,在全国33家获“中国名牌”珠宝首饰企业中占到48.5%。某某珠宝首饰产业虽发展迅速,但仍有诸多的不利因素,制约了产业在更高层面的发展:第一,尽管产量较大,但仍以订单式加工为主,产品附加值较低,缺乏自主设计、自主创新的能力,设计人才的匮乏已成为遏制产业发展的瓶颈;第二,企业大多是传统手工作坊式的生产模式,生产技术工艺落后,产品质量无法保证,使得产品无法与国际知名品牌竞争。第三,从业人员整体素质偏低,某某珠宝首饰企业的员工平均学历仅有7年,初级技能证书的拥有率不到10%。这在包括工艺品、服装、钟表等大部分设计产业中都呈现类似状况,因而迫切需要从艺术设计专业群的发展角度出发,建立高水平,综合性的艺术设计中心,为包括首饰设计在内的艺术设计专业群共同发展建立一个共享平台。本中心的建设已具备较好的基础,对其进行重点建设是可行的。①本中心现有的艺术设计实训室目前的基础条件比较好,已形成了师资培训和技术服务优势(现有近1万平米实训空间,设备投资近1400万,有10个不同专业功能的实训室),已与北京精雕科技有限公司合作共建了精雕艺术培训中心。中心占地面积256平米,拥有最新型的精雕设备12台和配套的相关软件,主要面向首饰、钟表、工艺品专业和工业设计、广告设计等专业学生进行培训,通过培训能将先进的数控技术运用到艺术品的设计制作中,这是一种将艺术设计与先进制造技术紧密结合的技能培训。艺术设计实训室除了教学实训,也同时为文博会、高交会的展示提供了大量的技术服务,这其中包括两会的现场展示设计制作、金属工艺品、玻璃工艺品、纤维艺术品、陶瓷艺术品和服装展示会等。艺术设计实训室还对某某企业提供了多批次的技术培训,其中服装专业已为行业进行了7期培训,累积培训学员近200人;环艺专业也为行业举办5期培训,累积培训学员120人,2006年8月为来自全国各省市的高职高专教师32人进行了软件培训。②设计类教师队伍力量雄厚,形成了一支知识、年龄结构合理的专兼结合的艺术设计专业群教师团队。目前在中心从事实训教学的专业教师有40位,70%具有“双师型”资格,教师的教学、科研、服务等整体水平较高,先后承担了联合国环境署在深举办的“世界环境日”展览设计,华南城景观雕塑设计,在国际、国内大赛中获奖30多项,专利5项,取得各类科研成果(包括论文、设计、专著、作品集)近200项。与此同时,首饰、装饰艺术、服装等十个专业分别在中国名牌雅诺信珠宝首饰公司、某某水贝国际珠宝交易中心及云南瑞丽珠宝市场、天工坊琉璃文化有限公司、宜雅水晶有限公司等35家知名企业建立了校外实习基地,使学生能真正在企业一线得到真实的锻炼,为建设开放式创新实践基地打下良好的基础,为紧密校企合作,共赢共荣创造了良好条件。③专业群建设为中心提供了有力的保障。艺术设计学院目前拥有十个专业十六个专业方向,基本覆盖了某某先进制造业、现代服务业、文化产业和优势传统产业,仅与珠宝首饰专业有专业联系的就有服装服饰设计、人物形象设计、装饰艺术设计、展示设计、广告设计、玩具设计、钟表设计等七个专业。其教师、实训场地等教学资源充分实现共享,创意理念、美学追求相通,为珠宝首饰专业的建设与发展提供了极好的专业平台,同时又可带动相关专业的共同发展。3、师资队伍建设全面提升学校办学水平,打造世界一流高职教育名校,必须建设一支结构优化、素质良好的高水平双师型师资队伍。这不仅需要引进和培养一批高素质、高水平的工艺大师、技术大师等行业专家作为专业和专业群发展的带头人,而且需要加大人事制度改革和师资培训投入的力度,全面提高学校师资建设的整体水平。我校师资队伍建设“十一五”规划提出了今后五年师资队伍发展目标和实施保障。教育部创建国家示范性高职院校政策的出台对于我校加快富有特色的师资队伍建设步伐,高质量实现我校“十一五”规划教师发展目标起到了极大的推动作用。通过三年的建设,将建立以“高层次双师型人才”为专业带头人、以“双师型骨干教师”为后备队伍、以“工学动态组合团队”建设为行动模式、具有严格任职标准的高职教育示范性专业化教学团队;形成一整套较为完善成熟的“双师型”教师培养机制;建成国家重要的高职师资培训中心。在三年建设期内,将主要加强如下几方面的建设:——专任教师达到1800人,“双师型”教师的比例达到专任专业课教师的80%;采取特殊优惠政策,引进和培养23名本专业领域造诣高深且有较大影响力的“技术大师”或“工艺大师”作为高层次专业带头人、61名双师型骨干教师、选派64名教师公派出国进修;12个重点专业每年要从企业聘请100名左右的技术和管理骨干作为兼职教师;——探索“高职教育教师资格认证标准”,为高职教育教师专业化发展奠定基础;——研究和实施“技师培养计划”和“教授+大师计划”;——实施“专任教师工学动态组合计划”,破解长期以来高职院校教师“下企业实践难”的难题;——实施教师评价体系改革计划;——实施教师国际化培训计划;——实施教师职业精神培养计划;——依托学院12个重点建设专业及相关专业群和学院现有的设备、师资进行国家师资培训中心建设。通过三年的建设,我们认为实现上述目标是切实可行的:(1)现有师资队伍建设成就为建设目标的实现奠定了良好的基础。第一,我校师资队伍结构优化、梯队合理、主干专业整体实力强。截止2006年10月,我校专职在编专任教师中,具有高级职称的占40%,40岁以下的青年教师中有硕士研究生以上学历占77%;编外聘用教师占专任教师总数的比例为30%,其中大部分专业课和实践课兼职教师直接从企业聘请,且都具有中级以上职称或高级工以上职业资格证书,能够较好地满足各专业技术与实训教学的需要。部分专业带头人在国内同行业中已有一定知名度,相当一部分骨干教师在某某地区甚至在珠三角地区已有一定的知名度。第二,人事制度改革不断深入,营造了干事创业的良好氛围,“双师型”教师素质得到了迅速提高。截止目前,我校已经进行三轮人事制度改革,从“全员聘任合同制”到“岗位绩效考核”,再到各教学单位自主考核;从模糊评价到量化评价再到倾向于模糊评价;从学校统一考评管理到各教学单位独立考评管理,在评价方式上体现了多样性和独立性,在管理模式上体现了自主性和灵活性。在设立专任教师的评价指标时,基本上每项一级指标在细分指标时都有“实训(实操)”要求。教育部于2005年5月对我校进行遴选的资料显示,我校“双师型”教师(含持“双证书”、“技能证书”、“行业资格证书”)占专业课和专业基础课教师的72%以上。第三,积极开展产学合作,专任教师服务企业效益明显。各专业大都和企业签订了校企合作协议书,并在企业建立了实训基地。第四,强化高职特色的教师继续教育,教师培训注重专业化和国际化导向。我校教师继续教育坚持“三个紧密结合”:一是和企业实践紧密结合,二是和改进教学方式紧密结合,三是和教师职业教育生涯发展(职业精神)紧密结合。围绕上述继续教育原则,我校创建了富有高职特色的教师继续教育体系。“十五”期间,我校每年拿出200万人民币,选拔大约50名优秀教师通过多种形式出国进修或做访问学者,为造就具有国际视野的师资队伍提供了保障。我校督导室建立了课堂教学评估指标体系,对教师的教学状况实施监督、评价和帮助;教务处通过每年一次的“金牌教师”评比等方式,科研处通过支持重大高职特色教研课题立项并对成果突出者实施重奖等方式,激励教师不断探索高职教育教学特色。(2)根据我校师资队伍建设“十一五”规划,实现上述示范性建设项目是可行的。第一,“规划”提出,通过制定优惠政策,拓宽人才引进渠道,创新人才引进方式,为活跃在学术研究前沿并在技术领域具有专长的著名专家、技术大师以及高级人才创造良好的工作环境。比如,根据其需要实行“一岗一政策”,设立专项基金和特聘岗位,全力解决其后顾之忧。某某市政府即将出台的《某某市高等学校“鹏城学者计划”实施办法》也为我校引进高层次双师型人才提供了政策保障。第二,根据“规划”,进一步完善在职教师的培训进修制度。采取倾斜政策,加大“双师型”教师的培养力度,对已具备“双师”资格的教师,在职称晋升、职务聘任和学术扶持方面给予优先权;加快教师出国进修和队伍国际化建设的步伐,根据学校目前的出国培训计划,每年将按专任教师总数的5%增加“有出国学习经历”的教师数。第三,根据“规划”,在我校将建立定位明确的一流人才培养平台和支持体系。在今后五年内,每年遴选现有专任教师的1%作为高层次人才进行培养;在我校设置以教育家陶行知先生的名字命名的“行知教席岗位”,作为高层次人才的工作岗位。每批高层次人才队伍的培养周期为三年,每年每批投入经费100万元。第四,根据“规划”,将通过建立“高职教育教师资格认证标准”,探索我校教师准入制度,择优上岗;不断完善工学结合的人才培养教学模式,建立高职教育教师的“教学标准”;2009年力争使我校40%的青年教师符合“高职教师资格认定标准”。第五,打通校企人力资源共享的通道,为实现“工学动态组合团队”提供支持。发挥主要由企业行业专家组成的各“专业委员会”的作用,寻求政策支持,建立平台,彻底打通校企人力资源共享的通道,使校企双方平等对话。实施措施和步骤主要是,建立“校企联合培养制”,把教师下企业和学生实训课结合起来;与企业人力资源管理部门签订人力资源共享“协议书”,尝试建立“虚拟公司(工厂)”,建立兼职教师人才库等等。第六,实施“职业精神培养工程”,迅速提高师资队伍的国际化和专业化水平。深化学校的用人制度改革,把教学团队建设、教学环境建设和教师个人知名度的提升结合起来,尝试建立新的评价体系,为催生科学精神和人文底蕴兼备的教师提供肥沃的土壤。积极推动某某市建立现代职业教育体系,做“学习化企业”的宣传员,为某某的城市务工农民提供必要的职业技能培训和就业提升服务等等。(3)某某本身具有吸引优秀人才从事职业教育的城市环境,也具有建立我校“工学动态组合教学团队”的企业发展环境。某某已成为全国重要的人才和技术流动的聚集地,对内对外的辐射带动作用日趋显著。实践证明,在这样的人才环境中,我校的师资队伍建设具有良好的物质基础,人事制度改革可以实质性地走向深入。另一方面,根据广东省工商局最近公布的数据,截止目前某某企业户数达61.59万户,居广东省第一位,占全省市场主体总数的18.98%;某某企业中七成是民营企业,这是某某市场经济体制日益完善,投资环境比较宽松的必然结果。这样的发展现状不仅极大地刺激了我校高职教育的专业设置和人才培养模式,而且使我校专任教师能够拥有大量的企业资源。实践证明,我校在建设学习型社会的框架下重新定位高职教育教学的行动模式,建立一种新的校企更加密切结合的“工学动态组合教学团队”是完全可行的。(4)具备先进的高职教育理念、积极的政策和智力支持以及充分的经费保障,实现本项目是可行的。第一,我校教师对于高职教育特色建设有先进的理性认识,并且能够有意识地将理念和实际工作结合起来。为了更好地推进本项目,我校还成立了关于师资队伍建设和人事制度第三轮整体改革的专门组织,按计划分步骤实施。第二,为了更好地推进校企之间更紧密地合作,政府应该在培训和就业方面,为这些高职教育的利益相关者进行有效对话和建立伙伴关系搭建制度平台。可喜的是,某某市政府在政策支持高职教育发展方面都有积极的态度。现任市委书记和市长都在我校做形势报告,并调查了解情况,解决实际问题,表示只要我校有合理要求,某某市委市政府都会大力支持。第三,在智力支持方面,主要还是提升我校内部智力保障的能力,不断加大我校高职教育人力资源工作的研究力度,不断增强我校教师在研究中开展工作的能力。在三年重点建设期内,本项目计划投资2400万元,其中,中央财政投入400万元,主要用于探索“工学结合”的人才培养途径和教师下企业实践;某某市政府财政投入2000万元,主要用于引进和培养高层次专业带头人、专业骨干教师以及教师出国进修和专业的国际化建设。4、共享型教学资源库建设我校共享型教学资源库建设主要包括6个方面的建设内容。其中,资源平台以分布式的平台结构为建设核心,是资源库建设的基础;专业教学资源库共有模块、重点专业教学资源库、专业特色资源、精品课程库均主要围绕重点专业进行建设,对于提升重点专业和学校整体的人才培养质量起到重要的支撑作用;数字化工业中心的建设,对于提高学校实践教学质量、增强学校的对外培训与社会服务能力提供重要的技术平台。在三年建设期内,将主要加强如下几方面的建设:——形成教学资源建设平台,包括资源制作平台、资源管理平台、资源利用平台和资源交流平台等四大系列,并提供多系统耦合平台;——开发专业教学资源库共有模块;——整合我校现有的优质教学资源,重点研究和开发我校12个需求量大、覆盖面广的重点专业群的教学资源库,建设各类网络教学课程和素材库,构建海量教学资源数据仓库;——开发建设专业专题特色资源库及配套的专业信息门户网站,近三年将重点建设电子信息工程专业、计算机辅助设计与制造专业、计算机网络技术专业、楼宇智能化工程技术专业、城市园林专业、印刷技术专业、商务英语专业、港口与航运管理专业、汽车运用技术专业、珠宝首饰鉴定及工艺专业、动漫专业、食品技术专业等12个重点专业信息门户网站;——建设数字化工业中心,主要建设两大模块,一是实训实验中心,二是技能认证中心;——建设成批的校级、省级、国家级精品课程库,并将其上网,供全国高职院校共享。通过三年的建设,我们认为建成包括上述内容的共享型教学资源库是切实可行的:(1)我校非常重视教学资源库建设,为创建共享型专业教学资源库积累了大量的资源和建设经验。已建成覆盖三大校区,拥有28000多个信息点的校园网络系统,校内办公与教学管理基本实现信息化;已建成总容量近7TB的大型高职教育多媒体资源库,其中,校园视频点播系统(VOD)中已有数字视频节目16600余部、多媒体素材库素材记录近110000余条,多媒体课件库已有课件2000余部,国家级精品课程14门,省级精品课程21门,网上可查询的录像带资料8100余盘、图书配套光盘8800余盘、多媒体视听资料2000余件,50%以上的专业教师拥有自己的个人教学网站;已启动“现代教育技术15511工程”。计划在3-5年内,组织全校教师研制开发100门讲授型网络课程、50门自主学习型网络课程、50个专业教学资源库、100个网络教学课程试验、100部实训教学录像片,目前第一批30个项目已结题。这些都为我院建立共享型专业教学资源库奠定了良好的基础。(2)我校现有专业发展较为成熟,为建设“共享型专业教学资源库”提供了得天独厚的条件。经过十余年的不懈努力,我校以电子信息工程专业、城市园林专业、印刷技术专业、商务英语专业、港口与航运管理专业、汽车应用技术专业、珠宝首饰鉴定及工艺专业、动漫技术专业为代表的12个重点专业发展较为成熟。专业各具特色,专业培养目标明确,课程建设体系科学合理,教学大纲课程标准规范,师资队伍力量雄厚,教学效果优良,办学效果显著。(3)现有专业人员技术实力突出,使“共享型专业教学资源库”建设具备了良好的人力资源保障。表现在:经过多年教育技术师资培训,我校大部分专业教师信息素养较高,掌握了一定的现代教育技术,能够主动学习现代教学理念,充分利用现代教学手段,积极参与共享资源建设,不断探索网络环境下的各种教学方式;拥有一批长期从事资源开发建设、数据库建设、信息管理工作的技术队伍,曾承担多项网络课程建设、多媒体制作、素材库建设等方面的课题,并取得众多项目成果,完全有能力自主开发、建设大型“共享型专业教学资源库”集群系统;建有信息技术应用研究所,拥有一批高水平的深谙教育理论和掌握先进信息技术的研究团队,教育信息技术应用成果在全国普通高校中名列前茅。完全可以保障我校的“共享型专业教学资源库”在先进教育理念的指导下,运用先进的信息技术进行设计、建设与应用。可以预见,“共享型专业教学资源库”的建成后,将成为引领全校教学改革的一个重要平台及有力支柱;将推进我校高等职业教育教学改革,促进高水平的师生互动,促进主动式、协作式、研究型学习,从而形成开放、高效的新型教学模式;将通过中国教育科研网,纳入中央级共享型专业教学资源库,充分发挥我校优质教育资源的影响与作用,在全国高职院校中实现教育资源共享,课程互选,进而开展远程教学,使资源相对贫乏的地区,尤其是中西部地区,能够通过资源共享系统使用我校的优质教育资源,同时也能为全国高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建了一个公共平台。在三年重点建设期内,本项目计划投资1600万元,其中,中央专项资金800万元,主要用于12个重点建设专业的共享型专业教学资源库建设;某某市政府投入800万元,主要用于共享型专业教学资源库软硬件平台建设。5、辐射能力建设实施示范校建设的一个重要目标就是发挥示范校的引领和带动作用。为此,学校要充分发挥自身优势,以12个重点建设专业群为主,面向全国高职院校开展师资培训,成为国家及广东省重要的高职教育师资培训中心。要大力开展农村劳动力转移培训、职业技能培训,打造“劳务工加油站”,建设“现代改行学校”,努力成为珠三角最重要的职业技能培训中心和农村劳动力转移中心。按照“企业的需求在哪里,我们就把培训班办到哪里”的理念,科学划分培训类型,合理确定培训项目和方式,把培训班办到企业、办到现场。按照“农村需要什么样的培训,我们就开发什么样的项目”的理念,积极送教上门,为社会主义新农村建设服务。继续加强对经济落后地区高职院校的对口支持和职教扶贫,切实发挥示范和带动作用。与企业建立紧密型的合作关系,联合开展科研开发和技术攻关,成为立足某某辐射珠三角地区的公共技术研发平台和咨询服务中心,提高学校对地方经济发展的贡献率。在三年的建设期内主要做好以下几个方面的工作:——加强高职教育师资培训中心建设。根据全国高职教育师资培训需要和学校的具体情况,组织力量制定若干个高职教育专业的师资标准,开发相关的培训包;——建立以深职院为主体,邀请其它高职院校、中职校和企业参与的职业教育联盟,开展多种形式的合作办学,使深职院成人教育、合作办学的规模与在校生的比例达到1:1以上;——在广东省内选取5个较有代表性的农村自然村作为对口支援社会主义新农村建设的支援对象,实现“培训一人,脱贫一户”的目标;——与某某本地的企业开展校企合作,每年组织不少于2000人的粤东、粤北、粤西地区农村剩余劳动力到学校接收转移培训;——启动大学生“回炉”提升就业能力计划,开出电工、焊工、平版印刷工、茶艺师、插花员、人力资源管理师、电子商务师和网络工程师等9大类别217多个职业技能和职业资格认证项目的培训,帮助普通本科院校的毕业生“回炉”深造,提高他们的就业竞争力;——对口支援本区域的3所高职院校,对口支援西藏职业技术学院、黔西南民族职业技术学院、贵州铜仁职业技术学院和乌鲁木齐职业大学等4所中西部地区的高职院校,并以其为平台,辐射中西部其它相关院校;对口支援新疆维吾尔族自治区高职教育的发展;——选择广东德庆县、广东和平县翠山村、湖南新晃大晏村和陕西延安酸刺沟村作为定点对象进行教育帮扶;——将学校工业中心所有实训室对全国所有的高职院校尤其是周边地区职业院校开放,把工业中心变成几所大学的实训基地,让它服务全省,辐射全国,使之成为区域性的实训中心;——利用人才集中、技术集中的优势,尽可能地派出教师参与企业的科技开发项目,跟踪最新技术的发展,协助企业进行研究开发,解决企业发展中面临的问题,加大科技服务力度,成为区域性的公共技术研发平台和新技术、新工艺的促进中心,力争每年面向从社会和企业来的技术服务经费不少于1000万元,专利申请数名列广东高校前茅。鼓励和提倡学生毕业设计到企业找课题,实行真题真作。必要性与可行性分析:开, 展社会服务与对口支援是建设国家示范性高等职业院校的要求。国家示范性高职院校建设要求参建学校,要努力形成较强的社会服务能力,在职工技能培训、农村劳动力转移培训、建设社会主义新农村等方面发挥主力作用,同时还要在若干领域形成较强的技术优势,成为区域性的技术服务中心;要特别注重在辐射和带动区域、行业高职教育发展、对口支援农村和中西部职业院校等方面发挥重要作用。我国经济落后地区高等职业教育起步晚、底子薄、基础差,学校在专业与课程建设、师资队伍建设、实训场所建设等方面存在一些困难和问题。我校选取的几所中西部地区的高职院校具有较强的代表性,如,西藏职业技术学院是西藏自治区目前唯一的一所高职院校,亟需各方面的对口支援。我校对这些高职院校进行对口支援,有利于扩大我校的辐射力和影响力,从而为我国中西部高等职业教育的发展做出贡献。开展社会服务与对口支援是构建社会主义和谐社会的需要。党的十六届五中全会、十六届全会分别提出了“建设社会主义新农村”和“构建社会主义和谐社会”的重大历史任务,农业、农村和农民问题是国家发展的重中之重,直接关系到全面建设小康社会目标的实现。我国农村剩余劳动力资源丰富,每年有600多万农村新增劳动力进城务工,农民工进城能否顺利就业关键取决于他们有无一技之长。对口进行农村剩余劳动力转移培训,有利于发挥我校技能人才的培养优势,扩大我校教育培训服务功能,为农村剩余劳动力的转移和某某本地的经济发展服务。对口支援社会主义新农村建设,有利于我校扩大社会影响,完善社会服务功能,增强辐射力。我校已具备相应的基础,完成以上各项社会服务与对口支援任务是完全可行的。(1)已积累丰富的社会服务与对口支援经验,取得了显著成效。学校多年来坚持为贵州省培训了9期共229名的中职师资,在贵州惠水县实施了“午餐工程”,学生利用假期分别到广东和平县翠山村、湖南新晃大晏村和陕西延安酸刺沟村开展了教育帮扶活动等;2005年以来,我校已为贵州举办了2期共计50余人参加的高职院校院、处级领导干部培训班,已为新疆乌鲁木齐职业大学举办了1期10余人参加的管理人员和骨干教师培训班,已接受并安排了我校30余名学生来校参加对口的专业学习。另外,我校于今年暑期共计选派了15名专业教师分别前往黔西南职业技术学院、铜仁职业技术学院、新疆乌鲁木齐职业大学进行了专业建设方面的指导。学校在2006年某某市委市政府召开的全市第二次民族团结进步表彰大会上,获某某市“民族团结进步先进集体”称号。(2)拥有一支德才兼备的师资队伍,专业设置齐全,有为农村培养实用性技术人员和进行农村社区文化建设指导所需要的专业师资和管理人员。同时,我校一贯非常重视学生的思想政治教育,学生积极要求进步,近年来,全校学生要求入党并向党组织递交了入党申请书的占学生总数近90%,学生党员已占全校学生总数的10%。2005年我校有12名毕业生积极响应团中央“大学生志愿服务西部计划”,分别奔赴广西、新疆和粤北等地区,义务从事支教和科技服务。因此,在开展对口支援社会主义新农村项目的建设中,学校学生可承担一部分任务。(3)成人教育体系健全,独立设置有继续教育学院和培训学院,同时还设有某某市第七职业技能检定所,有利于开展全方位的合作办学、各种职业培训与技能鉴定。(4)拥有一支实力较为雄厚的科研开发队伍,科研成果丰富。(5)在本次国家示范性高等职业院校建设中,我校将有一批专业和公共技术中心得以重点建设,这将为以上各项社会服务与对口支援任务的顺利完成提供有力的保障。在三年重点建设期内,计划由某某市政府投资投资200万元,主要用于高职教育师资培训中心开发各专业师资培训包,于2007年、2008年分年完成;其他对口支援经费由学校自筹解决。三、必要性和可行性分析(一)必要性分析职业教育是面向人人的教育,国家把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。既是为了当前缓解技能型、应用型人才紧缺的矛盾,也是为了转移农村劳动力和扩大社会就业。实践证明,没有一流的职业教育,就不可能有一流的国家实力,就不可能把我国真正建成世界上一流的国家。实施国家示范性高等职业院校建设,不仅是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神的重大举措,而且对于支持高职教育步入全面加强内涵建设的新阶段,提高高等职业教育的质量和水平,促进高等职业院校与国民经济和社会的协调发展都具有极其重大的意义。实施国家示范性高等职业院校建设项目,不仅是建设与提升我校办学水平的迫切需要,是完善和创新我校以就业为导向、工学结合的人才培养模式的需要,更是新时期我国高等职业教育的发展赋予我校的重大历史使命。1、建设国家示范性高等职业院校,是我校率先打造中国特色、中国品牌高职教育名校,让其站在更高的层面,以更宽广的视野,谋求更大更快的发展,为中国高职教育的发展做出更大贡献的需要高职教育作为我国高等教育体系中最重要的组成部分和最具活力的新生力量,正面临着前所未有的发展良机,正处于创新突破的关键时期,急需国家集中财力和优势资源,扶持一批办学成效突出、社会美誉度高的高职院校建设成为高水平示范性院校,引领和带动我国高职教育实现跨越式发展,建立和形成中国特色的高职教育体系。我校经过十多年的建设,已经成为一所在国内外同类院校中具有一定影响的高职院校,并多次获得中央和教育部领导的高度肯定。2005年8月,教育部部长周济视察我校,就称赞我校是“中国特色社会主义现代化高等职业教育的典型”。2005年9月12日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝亲临我校视察,也对我校的办学理念、产学结合、教学方法等办学特色给予了充分肯定。为了进一步增强我校的办学优势,全面提升示范和带动能力,迫切需要抓住国家示范性高职院校建设的良机,在科学发展观的指导下,让其站在促进国家高职教育事业发展的高度,率先打造成为具有中国特色、中国品牌、具有一定国际影响的高职教育名校,引领中国高职教育实现新的突破和更快发展。2、建设国家示范性高等职业院校,是提升我校整体办学水平,改善我校办学条件,全面增强我校服务区域经济和社会发展能力的迫切需求适应区域经济和社会发展需要,培养高素质的应用型人才,是高职院校的主要任务和生存、发展的基础。某某职业技术学院自创立以来,一直坚持立足某某经济发展需要进行办学的原则,迄今为止已为地方经济发展输送了近2万名合格毕业生。随着某某经济的快速发展和产业结构的调整与升级,对高技能人才的数量和质量提出了更高的要求。但是我们必须清醒地看到,学校的发展与某某经济社会快速发展对高职教育的要求,与建设国际一流水平的职业技术院校还有很大差距。主要表现在学校硬件建设整体实力较强,但在国内同类院校具有绝对优势的亮点项目不多;师资队伍整体素质较高,但缺乏在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师;在教育教学改革与人才培养模式方面的成绩比较突出,但是各院系、专业发展还很不平衡;课程建设整体水平较高,但是还不能全面参照国际标准来培养高技能人才;产学研合作取得了显著的进展,但是形式单一,紧密型合作的典型还比较少;毕业生就业率持续走高,受到社会的好评,但是在重要的技术岗位或关键岗位就业的人数还不多;相当一部分专业的毕业生在毕业时已经取得了高级技术等级证书或高级职业资格证书,但还有为数较多的专业的学生只能取得中级职业资格证书;职教研究虽然取得了一定的成绩,但是在总结我国高职教育的成功经验,为我国高职教育出思想、出理论,推动我国高职教育走向世界等方面还没有重大影响的成果;此外,在国际化、精细化管理、办学效益以及幅射能力等方面还有很大的改善和提升空间等等。为此,在目前全国高职教育迅猛发展的大背景下,某某亟需通过国家示范性院校建设,让某某职业技术学院在新的历史高度上勇于否定自己,并在否定的基础上实现自我超越,从而全面提升某某职业技术学院的办学实力和办学水平,优化工学结合的人才培养模式,进一步增强服务地方经济的能力,使学校尽快跻身世界一流职业技术院校行列,率先成为中国品牌的高职院校。3、建设国家示范性高等职业院校,是增强我校社会服务和辐射能力,促进社会主义新农村和和谐社会的建设,以及带动周边地区和经济欠发达地区高职教育发展的需要我校作为在国内具有较大影响的高职院校,且又身处经济较为发达的某某经济特区,不仅要立足某某办学,更要面向社会,辐射全国,承担起带动周边和中西部地区高职教育发展的重任,促进社会主义新农村以及和谐社会的建设,实现区域间的协调发展。多年来,我校充分发挥优势教学资源的作用,在大力开展职业技能培训、农村劳动力转移培训等社会培训的同时,还通过教师培训、人员交流、专业建设与课程改革合作交流等方式,开展了对广东省经济欠发达地区,以及贵州、新疆、西藏等西部地区的农村基础教育和高职院校的对口支援工作,为促进这些地区的教育和经济发展、高职院校的改革和发展作出了积极的贡献。但是,由于我校教学资源有限,这项工作的持续和深入开展受到了一定程度的制约。为了进一步加强对口支援工作,扩大社会培训规模,促进社会主义和谐社会的建设,带动我国高职高专教育整体的办学水平与人才培养质量的提升,有必要通过建设国家示范性高等职业院校,集中优势资源全面增强我校的基础能力,更好地发挥我校社会服务和辐射带动功能。(二)可行性分析建校10多年来,我校经过全校员工的艰苦奋斗和开拓创新,目前在人才培养模式、我校综合实力、专业和课程建设、实践教学体系和实践教学基地建设、师资建设以及国际化等方面已经具备较好的基础,完全有能力根据教育部财政部关于示范性高职院校建设项目的要求开展本项目的建设,并达到预期的目标。1、广东省和某某市政府对我校办学的大力支持作为一所服务地方经济的公办高等职业院校,我校的发展离不开政府的支持。由于我校办学紧密结合地方经济需要,并且办学成效突出,历届广东省委、省政府和某某市委、市政府鼎力支持我校的发展,主要领导高度肯定和评价我校的办学成果。2003年9月、2005年8月,中共中央政治局委员、广东省委书记张德江两次为我校题词:“某某职业技术学院的办学经验很好,值得总结宣传”,“某某职业技术学院办学方向正确,办出了特色,办出了名气。希望再接再厉,为广东以及全国职业技术教育发展闯出一条新路,成为全国一流的职业技术学院”。某某经过25年的快速发展,经济和产业结构不断调整和升级,目前已经确定了高新技术产业、现代金融业、现代物流业和文化产业等重点发展的四大支柱产业,并且确立了建设和谐某某、效益某某和发展循环经济的等重要发展战略。而要实现这些战略目标,迫切需要大批高素质的应用型技术人才作为支撑。对此,市委市政府高瞻远瞩,提出要把大力发展高等职业教育作为“十一五”期间某某高等教育发展的重点来抓。“十五”期间市政府对我校总计投入15.6136亿元;2000年再划地1980亩兴建我校新校区;在《某某市教育事业发展“十一五”规划》中特别要求我校“十一五”期间要进一步巩固在全国的领先优势,做大做强,努力跻身世界一流职业技术院校行列;今年又将支持我校建设示范性职业院校写进“某某市国民经济和社会发展‘十一五’发展规划”;2006年7月,某某市委副书记、市长许宗衡在我校调研时更强调,市委市政府全力支持某某职业技术学院率先建成国家高水平示范性职业院校,明确表示:深职院“要什么给什么”。2、我校形成了一套先进的教育理念和具有中国特色的高职人才培养模式十多年来,我校在不断借鉴和吸收国内外先进的高职教育理论和经验的基础,结合自身实际,坚持改革创新,逐渐形成了一套先进的高职教育理念,中国特色的高职教育人才培养模式也初露端倪。首先,在教育理念方面,提出了“以德立人,以用立业,以特立校”的办学思路,紧扣高职教育的本质特点和地方经济发展需要,明确我校定位,着力把我校建设成为:①生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才和管理人才的培养基地;②高级工、技师(高级技师)的培训和考核基地及在职职工职后提升和转岗培训的学校;③广东省及周边地区中职师资培训基地;④地区新技术、新工艺推广和普及的“生产力促进中心”;⑤成为国外先进技术的消化、吸收、转移和创新基地。为我校未来的可持续发展提供了比较清晰明确的路径。其次,根据行业、专业特点,不断完善以就业导向、工学结合的应用性人才培养模式,形成一系列具有中国特色的高职专业人才培养模式。第三,形成了以岗位职业能力培养为主线、以实践教学为主体的课程体系和教学内容,以模块式、组合型、进阶式、项目引导式、任务驱动式、“培训包”等课程形式开发课程,形成与工学结合相适应的系列专业课程标准和课程结构,并建立了与之相适应的实践教学体系。我校在办学理念、人才培养模式等方面的改革取得的成果,已在国内外高职教育领域产生了一定的影响。2001年,我校的“高等职业技术教育人才培养模式的探索与实践”课题荣获第四届国家教学成果一等奖;2005年,我校“高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究与实践探索”课题成果再次荣获第五届国家级教学成果一等奖。这些成果在国内外同类院校中产生了较为广泛的影响,近5年来,国内外兄弟院校来我校参观、考察的人数就超过2万人次。3、在引入市场机制、改革办学体制、实施品牌扩张战略、放大我校办学资源方面已取得了一定成效建校以来,我们通过引进战略合作伙伴,探索“双主体”校企合作办学体制,瞄准国内外有意向合作的知名企业,吸纳其高端人员加入我校董事会等方式,使校企合作全方位展开,使企业在分享我校的资源优势的同时,也增强了我校的教育资源;通过采用连锁、加盟、兼并、集团化等方式,吸收社会资本,探索多元投资办学方式,使我校内部的资源实现了优化配置和共享,实现集约化办学和品牌扩张。我们目前正在启动民办体制的二级学院—-宝安校区建设工作,争取在三年左右的时间内使其全日制在校生规模达到10000人左右;我们目前还正在与市属各区政府和民间资本合作,准备在各区陆续建立以成人学历教育和职业培训为主的职业教育机构,力争近2年内首先在龙岗、宝安两区付诸实施,以此为起点,5年内在珠三角建立3-5所类似的培训机构。4、我校综合实力较强,办学水平较高,在国内外同类院校中具有一定的知名度我校自创立以来,在高职教育理论研究的基础上不断进行实践探索,走出了一条有中国特色的高职教育办学道路,目前已经建设成为一所综合实力较强、办学水平较高、在国内外同类院校中具有一定知名度的高职院校,办学成效受到了社会各界的高度肯定。2001年,我校通过了教育部建设示范性职业技术学院项目评审,被确定为国家示范性职业技术学院建设单位;同年,我校工业中心通过教育部的“示范性实践教学基地”评估,达到优秀标准;2003年,被教育部批准为国家重点建设职业技术学院;2003年9月,在国家教育部首次组织的全国高职高专院校人才培养工作水平评估中以15项指标全优的成绩获得优秀,人才培养工作水平被公认处于全国领先地位;2005年6月,以优异成绩首家通过教育部全国示范性职业技术院校试评遴选的专家评审。建校以来,我校累计为社会输送毕业生19630余人,“十五”期间,平均就业率达到98%,其中2001年为98.2%,2002年为98.4%,2003年为95.7%,2004年为99.11%,2005年为98.6%,2006年为97.43%。毕业生就业率一直位居全省高校前列。2005年12月,参加《某某职业技术学院“十一五”发展规划》专家评议咨询会的12名专家,一致认为我校“办学实力已位居全国同类院校前列,办学水平被公认居于全国领先地位,在国内具有重要影响,已成为中国高职教育的一面旗帜。”5、建立了特色鲜明的专业发展模式,建设和开发了较为完备的高职教育课程和教材体系我校遵循“某某的经济增长点在哪里,我们就把专业办到哪里”、“专业建设不仅要主动适应地方经济社会发展的需求,而且在一定程度上还要主动引导和创造这种需求”的专业建设思路,根据某某市战略目标及产业结构调整对人才的需求,整体拓宽我校专业布局,进一步优化专业结构,创建了一个门类多样、学科交叉、布局合理、多种学制并存的高等职业教育专业体系,专业布局辐射某某及珠三角主要产业和行业。近年来,我校根据某某市确定的重点发展高新技术产业、现代金融业、现代物流业和文化产业等四大支柱产业,并适度发展重化工业的特征,在已有专业布局综合化、多品种、以工为主、文理经管结合的基础上,重点发展与某某传统优势产业、高新技术产业、现代制造装备业、商贸金融服务业、现代物流业、文化产业(设计、影视、印刷传媒)、现代生化产业和医护相关的专业群(类)。我校目前有省级示范性专业6个,省级示范性建设专业4个,国家级教学改革试点专业4个,国家精品建设专业1个。为了全面提升我校专业建设水平,增强专业人才培养服务地方经济的能力,我校紧密结合地方经济和社会发展需要,遵循职业教育的内在规律,以工学结合、校企合作培养为依托,形成了以重点专业为核心带动专业群发展和专业水平全面提升的发展思路,并建立了以强化专业管理委员会的作用为特色的专业开发与建设模式。在试点专业和精品建设专业的基础上,由我校统一规划、院系具体负责,整合优势专业和产业背景好的专业,形成若干个重点发展的专业群,通过加强专业群的建设,从而带动我校专业建设整体水平的提升。在专业建设过程中,以专业技术应用能力和职业综合素质培养为主线,以就业、创业为导向,不断探寻和完善高素质应用性人才培养方案,形成了一系列具有中国特色的高职专业人才培养模式:如依托行业、企业,根据职业岗位(群)的知识、能力和素质要求,反向设计教学环节,开发模块式的专业教学计划;以校企合作共建的实训基地为据点,探索形成了学校(理论,学生)—工厂(实践,学徒)—学校(理论,学生)—工厂(实践,学徒)相结合的“双循环”工学交替相结合人才培养模式;以校企“联合培养、共同考核、双向选择”的方式,形成了将学习内容与将来工作内容有机地融于一体的、以就业导向为主的“校企全程合作培养”的教育模式等等。课程建设方面,我校依据依托市场、瞄准产业、锁定职业、校企共建的原则,围绕职业活动设计课程方案,围绕职业生涯构建课程体系,围绕职业能力培养和工作过程组织课程教学。目前已基本形成了以职业活动为主线、以职业行为为依据构建专业课程;以校园文化和人本理念为主线建设隐性课程;以模块式、组合型、进阶式、项目引导式、任务驱动式、“培训包”等课程形式开发实践教学课程,形成了与工学结合相适应的课程标准和课程结构;按照“稳定一批、优化一批、探索一批”的思路,分阶段,有重点地推进课程改革与建设,优化课程资源。为了加强课程信息化建设,校级及以上重点课程、精品课程都开发了讲授型或自主学习型教学网站,院系平台课程、专业核心及主干课程等也都建立了各种形式的网络课件,我校依托校园网还建立了海量的教学资源库。这样,既方便了学生自主学习,又有利于优质课程资源的共享。迄今为止,我校已有14门国家级精品课程、21门省级精品课程、40余门校级精品建设课程在建设和不断完善之中。教材建设方面,我校教师主编或参编出版教材411部,其中实践教学教材71部,在全国率先形成了类别较为齐全、高职特色鲜明的教材体系。6、具备一定的技术研发实力,产学合作成效明显我校十分注重办学与地方经济和产业发展紧密结合,大力支持技术研发。仅近3年来,我校就承担省以上科技项目23项,其中国家自然科学基金项目6项;先后有5项成果获得省、市级科技进步奖,其中某某市一等奖1项,二等奖2项;共有18项研究成果获得专利或软件著作权,据广东省知识产权局和广东省教育厅公布的统计数据,我校授权专利数连续两年进入全省高校前8名;42项成果参加了第五、六、七届高交会展示交易或网上交易;发表科技类学术论文900余篇,据广东省教育厅统计排序,在全省百余所高校中,我校科技研发实力位居第14位。产学合作成效明显。我校通过建立相互参与机制、校企共建机制、利益分灶机制、企业援建机制和自我造血机制,既使人才培养得到了企业、行业全方位、全过程地参与和在资金、设备、场地及技术方面有力的支持,也使教师始终站在产业发展和技术进步的前沿,增强了我校的社会服务能力,加深了企业和我校之间的紧密联系。仅在“十五”期间,我校就调整、增设专业管理委员会40余个,增设校外实践教学基地190多个。目前,我校建有校外实践教学基地331个,专业管理委员会联系专家1106人,其中校外专家867人,来自805个单位。近三年承担横向课题114项,获得经费487.17万元,为企业创造数千万元的直接经济效益;与行业共建了家具研究开发院等公共技术平台,通过技术研发、技术应用与推广等途径,为促进地区相关产业的发展也做出了突出的贡献。7、我校在领导能力、师资队伍、体制机制和校园文化建设方面已有良好的基础,为我校建设示范校提供了制度保障和组织保障(1)有一个勇于创新、团结务实、勤政廉洁、深受全校师生拥护的领导班子和一位办学理念先进、具有战略思维及较强科学决策能力、资源整合能力的班长。现校领导班子6人,20世纪40年代出生2人,50年代出生3人,60年代1人,高级职称4人,女性1人,都具有丰富的高校管理经验。学校领导班子在事关学校发展的重大问题决策上,始终能坚持集体议事制度,推行校务公开,保证重大问题决策无失误。(2)有一支素质精良、结构合理、敬业爱岗、对高职教育高度认同的师资队伍。深职院现有专任教师975人,专业教师686人,其中高级职称394人,双师型教师494人,教师队伍整体实力在全国同类院校处先进水平,并有一批在行业及同行中有较大影响的专业带头人。同时,深职院建立了一套以师德师风建设为核心的师资管理制度,以在职提高为主的师资培养制度,已学成奖励为主要内容的激励机制。一是深职院在职务职称聘任、晋升、奖惩以及部门和个人评优方面,实施师德师风“一票否决制”。二是除注重引进高职称、高学历的专业带头人以及来自企业的有实践经验的教师之外,特别重视对在职教师的培训和提高,尤其是重视培养“双师型”教师,注重提高教师的国际化水平。从2001年起,规定专任教师“每学期累计不少于10天的下企业或社会实践(不含带学生实习)或实训室工作半年”,深职院每年拿出100万元,选拔一批优秀青年教师赴国外学习1年,并从2002年起,每年另拨100万元,进行双语教学的师资培训。(3)有一套能促进全体师生积极性充分激发、创造源泉充分涌流、充满活力的内部管理机制。①实行重大问题集体议事机制,推行校务公开和民主治校。②建立了一套与社会主义市场经济体制相适应的内部管理体制。深职院于1999年推行的以“全员聘任制”为核心的第一轮人事制度改革,打破了“铁饭碗”,解决了人员“能进能出”的问题;2001年推行的以“岗位聘任制”为主要内容的第二轮人事制度改革,将薪酬与绩效挂钩,解决了分配上的“能高能低”问题。同时,实施了“岗位聘任、期满辞职”的干部管理体制改革,解决了干部“能上能下”的问题。2006年6月,为适应深职院规模扩大,管理扁平化的需要,深职院又启动了第三次人事制度改革,旨在通过人员经费部分动态包干,核定职位设置、人员编制,优化职位结构比例,将教职工绩效考核权力下放院系等举措,调动深职院各部门的工作积极性和主动性,全面提高深职院办学水平和办学效益。③建立了比较完善的教学质量监控与保证体系。首先,该校《教学工作规范》对教学各个环节都制定了严格的质量标准,如课堂教学、课后辅导和作业批改、毕业生质量标准等;第二,建立教学质量保证体系,实行该校、院(系)二级管理;第三,构建了校长--教务处、督导室--系部--学生四个层次的教学质量监控体系和信息反馈系统;同时,学校还建立了完善的学生评教和教师评学系统。(4)充分利用各种社会资源,形成了多元化的办学投入机制。这些年来,企业给深职院捐赠设备5978台套,价值6350万元。近3年来,深职院教师自制设备100余台(套),价值100余万元,开展科技服务375项,到款额2281.86万元。除某某市政府投资外,近3年来还争取教育部资助经费626万元,包括示范性高职院校建设经费250万元、国家重点职业技术学院建设经费350万元、国家精品专业专款10万元、国家级精品课程专款16万元;争取企业在深职院设立奖教、奖学金等社会捐赠175.75万元;其它经费266.3万元。另外深职院还通过银行贷款方式自筹资金建设学生宿舍,目前已建成有86724平方米,建设资金1.4亿元。8、对外合作交流活跃,国际化工作取得初步进展深职院的对外交流具有一定基础,与国内外同类高校建立了广泛、密切的联系。目前,深职院除与广东省内及其他省市、地区的高职院校在办学、专业和课程建设等有经常性的交流外,还与英国、韩国、日本、澳大利亚、加拿大、瑞士、俄罗斯、美国等8个国家及港台地区的42所高校建立了合作关系,与台湾12所技职类大学结成姊妹关系;开设了英、德、法、俄、西班牙、韩、日语等7个语种的专业教学,有外国留学生及港澳台学生41人,外籍教师26人;2004年,经教育部批准,深职院成为全国第一所单独考试招收港澳台学生的高职院校,现有港澳台籍学生49人;2004年至2006年期间,深职院还接受了数百名来自俄罗斯、韩国、哈萨克斯坦、日本、西班牙、菲律宾、马来亚等国学生的对外汉语教学;派出共160多人次的专业教师和管理人员赴英、美、澳、法、德、加、日、韩等约20个国家的相关院校进修学习。四、资金筹措及保障措施(一)资金安排我校国家示范性高等职业院校建设预算总经费为2亿元,其中拟申请中央财政支持5000万元,市财政在我校十一五规划经费内统筹安排1.5亿元(见表3)。具体安排如下:1、中央财政支持经费使用安排中央财政支持经费共5000万元,主要用于12个重点专业课程体系和教材建设、重点实训室和技术中心建设、共享型专业教学资源库建设以及开展“工学结合”与教师下企业等项目。资金年度安排如下:2006年、2007年共计投入3500万元,其中550万元用于重点专业及专业群课程体系和教材建设项目,550万元用于共享型专业教学资源库建设项目,2140万元用于重点实训室和技术中心建设,260万元用于开展“工学结合”与教师下企业。2008年共投入1500万元,其中,其中250万元用于重点专业及专业群课程体系和教材建设项目,250万元用于共享型专业教学资源库建设项目,860万元用于重点实训室和技术中心建设,140万元用于开展“工学结合”与教师下企业。2、市财政支持经费使用安排市财政在我校十一五规划内统筹安排经费共计为1.5亿元,主要用于重点专业及专业群课程体系和教材建设、实训室和技术中心建设、共享型教学资源库软硬件平台建设、引进高层次专业带头人和专业教学骨干、教师到国内外著名大学进修学习、国家高职师资培训基地建设。资金年度安排如下:2006年、2007年共计投入10000万元,其中重点专业及专业群课程体系和教材建设经费800万元,实训室和技术中心建设经费6970万元,共享型教学资源库软硬件平台建设800万元,引进高层次专业带头人和专业教学骨干1060万元、教师出国进修与国际化建设240万元、国家高职师资培训基地建设130万元。2008年共计投入5000万元,其中重点专业及专业群课程体系和教材建设经费400万元,实训室和技术中心建设经费3430万元,共享型教学资源库软硬件平台建设400万元,引进高层次专业带头人和专业教学骨干570万元、教师出国进修与国际化建设130万元、国家高职师资培训基地建设70万元。表3资金分年度使用安排表单位:万元经费来源 2006年、2007年 2008年 合计 中央财政支持 3500 1500 5000 地方财政支持 10000 5000 15000 合计 13500 6500 20000 (二)保障措施为顺利完成建设项目,达到预期目标,必须制定相关的组织管理制度,并采取相应的保障措施。1、组织与管理机构我校成立“国家示范性高等职业院校”建设领导小组,由校长任组长,主管副校长任副组长,教务、科研、财务、人事、设备、工业训练中心、相关院系领导为主要成员,统筹规划和组织实施我校项目建设;设立“某某职业技术学院国家示范性高等职业院校建设”办公室,在我校领导小组的领导下负责项目建设的日常管理、协调与执行工作。同时,根据建设内容的需要,我校建设领导小组下分设专业建设、公共技术平台建设、共享型教学资源库建设、师资队伍建设、社会服务及对口支援项目建设等5个二级工作小组,详细制定各分项目的建设目标和建设方案,并负责按时、保质完成各个项目的建设计划。2、运行与监管机制在建设项目领导小组的组织下,研究和制定我校《国家示范性高等职业院校建设实施管理办法》等相关的规章和制度,对项目建设的程序、内容、进度安排、资金使用等进行明确规定,并建立项目负责人制度,明确负责人的权责,并严格遵照施行。我校建设项目领导小组依据相关制度,定期对各分项目的建设进度和资金使用情况进行检查,发现问题立即进行整改,确保建设项目按计划实施;各分项目工作小组要严格监督分项目的实施情况,定期检查各子项目的建设情况,并如实向我校领导小组进行汇报。通过采取这些措施,建立科学、高效、合理的运行和监管机制,保证建设项目的顺利实施。3、体制与模式创新以科学发展观为指导,以创新为推动力,建立适应国家示范性院校发展需要的新的体制与模式。一是以创新观念为先导,形成可持续发展、以人为本的办学思路,走内涵拓展型发展道路;二是办学体制创新,树立“经营大学”理念,引入市场机制,通过“集团化办学”等方式实施品牌扩张战略,放大我校优质办学资源的外部效应,带动区域内和中西部高职教育的发展。三是人才培养模式创新,坚持为地方经济发展服务的办学原则,深入探索和完善产学结合、工学交替的人才培养新模式,通过“订单式”培养、“半工半读”等多种形式深化产学研合作,建立校企合作的长效机制。4、经费筹措与管理我校在申请中央和地方教育、财政部门的经费支持外,利用产学合作、社会募集等多种方式从企业和社会等多种渠道积极筹措建设所需经费。建设获准实施后,根据教育部、财政部有关资金管理办法和我校财务规章制度的要求,制定我校《国家示范性高等职业院校建设专项资金管理办法实施细则》,设立专门的账户,科学预算、严格实行专款专用,确保专项资金使用的严肃性和合理性,使资金的使用发挥最大效益。(三)对招标投标的基本考虑根据国家、教育部、省、市以及我校有关法规、文件精神,我校仪器设备一直以来均严格通过招标形式采购,招标工作归口我校设备处、后勤办负责。招标采购工作的基本程序为:1、由我校设备处、后勤办根据立项审批确认建设项目方案中的仪器设备清单后,与项目负责人及有关项目专家共同制作标书;2、向有关设备生产、经销单位发出招标邀请;3、确定开标日期,组织我校仪器设备项目负责人、专家、计财处、项目办、设备处、后勤办人员对标书进行评审,按照性能、质量、服务、价格等综合因素,确定产品及供应商。我们相信,在中央和地方教育、财政部门的大力支持下,经过我校全体教职员工的努力,在3年时间内,我校可以完成国家示范性高等职业院校建设项目,建设成为中国特色、中国品牌、世界一流的高等职业院校,在引领和带动我国高职教育的发展,以及为地方经济和社会发展服务中发挥显著的作用。五、建设进度安排2006年:启动项目申报与建设工作,经费预算500万元。---组织示范性高等职业院校计划项目申报,开展前期建设准备工作并初步启动12个专业的建设工作;---完成技术中心及相关重点实训(实验)室硬件建设的论证和招投标工作,并购买部分设备;---准备完成开放式信息服务平台的设计与建设的前期准备工作;---做好全国高职教育师资培训的各项准备工作,争取在今年寒假期间开始培训。2007年:初步建成具有国内领先水平的高水平示范校,经费预算13000万元。---6个专业建成国家精品专业,达到示范性专业水平;---完成全部技术中心、重点实训(实验)室、公共技术平台主要技术设备的采购及部分设备的安装调试工作,并投入使用;---初步完成共享型教学资源库软硬件平台建设---启动共享型专业教学资源库的建设,并完成6个共享型专业教学资源库子库的建设;---全面启动校内师资培养工作,引进专业技术带头人5名,培养14人;引进专业骨干教师6人,培养52人;选送39名教师到国外一流技术大学进修学习,125名教师下企业锻炼;---承担1000名全国各高职院校教师的培训工作;---对口支援、职业培训与农村“一村一户”培训计划等社会服务全面展开。2008年:建成具有一定国际影响的高职教育名校,经费预算6500万元。---建成2—3个具有一定国际知名度的国家精品专业,6个国家精品专业,形成12个特色专业群;---完成全部技术中心、重点实训(实验)室、公共技术平台的安装、调试并全部投入使用;---完成6个共享型专业教学资源子库的建设;---引进4名在国内同行业具有一定权威和影响的专业技术带头人,继续培养14人,引进骨干教师3人,继续培养52人选派25名专业骨干教师赴国外一流技术大学学习,67名专业教师下企业锻炼;---承担1200名全国高职院校教师的培训工作,各项社会服务全面展开,学校辐射能力显著增强。2009年:继续做好各项示范、支持和社会服务工作,完善相关建设项目的建设,对建设各项目和我校进行全面总结,并在教育部财政部的领导和组织下,完成国家示范性院校的验收工作。六、基本结论某某职业技术学院国家示范性高等职业院校建设共安排5个项目,是根据国家教育部财政部有关文件以及某某市经济和社会发展规划、教育发展规划及我校发展规划提出的,经过我校各部门参与的多次研讨以后确定的。各个项目建设目标明确、建设内容清晰、论证科学严谨、措施具体操作性强,能够按照计划高质量完成。建设经费预算共2亿元,由国家拨款和某某市配套,能保障各项目按计划建设实施并达到预期目标。

 

 

 
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