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职业院校技能大赛对新型人才培养与产业发展同频共振的导向
添加时间: 2019-11-1 13:38:10 文章来源: 文章作者: 点击数:30

——以中国制造2025为导向

                          李浩泉

    东莞职业技术学院   广东 东莞  523808

Vocational Colleges' skills competition leads to the same frequency resonance of new talent training and industrial development.

Li Hao spring

Dongguan Career Technical College Dongguan Guangdong 523808

:随着信息化科技产业化时代的来临,中国制造走出国门逐步发展为品牌产业效用的趋势已经愈来愈明显,特别是中国特色社会主义经济体制下要在改革开放已经取得的瞩目的成果下,进一步优化“中国特色化产业制造的市场环境和国内外环境”,最有效的途径就是要从对新型职业人才培养规格处着手,而就目前国内的教育体制而言,基础性和高层次职业技能型人才的培养重担主要落在了“各类职业院校,尤其是高等职业院校和一些综合性技术职业大学的肩上”,面对不断发展和复杂化的社会经济建设体系和国际环境中激烈的竞争,职业院校的特色化教育就显得格外重要,近几年,不同的职业院校参与了国家甚至国际化的一些职业技能比赛,通过这些比赛项目能够很好的优化职业院校的特色化专业人才的培养策略,最主要的是能够强化人才在培育过程中的职业期待感和创新能力,鉴于此,本文以普通职业院校的人才培养为抓手,试图通过探究职业院校技能大赛的一些具体项目和落实的情况进一步明确这些职业技能大赛对于高职学生的成才和国家经济产业发展的助力作用,从而为中国更好实现“中国制造2015”的宏伟目标奠定坚实的基础,这也是本文研究的核心价值意义。

关键词:职业院校;技能大赛;人才培养;产业发展;助力价值

[Abstract] With the advent of the era of information technology industrialization, the trend of Chinese manufacture going abroad and gradually developing into the utility of brand industry has become more and more obvious.In particular, under the socialist economic system with Chinese characteristics, it is necessary to further optimize the "market environment and domestic and foreign environment for the manufacture of China's characteristic industries" in the light of the remarkable achievements already achieved in the reform and opening up. The most effective way is to start with the training specifications for new types of professional talents.As far as the current domestic education system is concerned, the burden of training basic and high-level vocational skilled personnel falls mainly on the shoulders of all kinds of vocational colleges, especially higher vocational colleges and some comprehensive technical vocational universities.In the face of the continuously developing and complicated social and economic construction system and the fierce competition in the international environment, the characteristic education in vocational colleges is particularly important.In recent years, different vocational colleges and universities have participated in some national and even international vocational skill competitions. Through these competitions, they have been able to optimize the training strategies of specialized professionals in vocational colleges and universities. The most important thing is to enhance the sense of professional expectation and the ability to innovate in the process of cultivating talents.In view of this, this article takes the talent training of ordinary vocational colleges as the starting point. This paper attempts to further clarify the contribution of these vocational skill competitions to the development of higher vocational students and the development of national economic industry by exploring some specific projects and implementing conditions of the vocational college skill contest. Thus, it lays a solid foundation for China to better realize the grand goal of "made in China 2015", which is also the core value of this study.

Key Words:Vocational College; Skill contest; Talent training; Industry Development; Power value

职业技能大赛是近几年职业教育学校有效的以赛促教,以赛促内涵发展的主要抓手,随着“新职业教育宏伟目标的设定和中国2015制造的总体发展方针的出台”,经过20多年的发展,我国的职业教育已经和普通本科学术教育形成了“二元并立”的局面,中国职业人才的战略发展目标给职业教育的办学发出了极大的挑战。其中职业人才培养的软实力和硬实力的双重要求都提大幅度提高了。就软实力而言,职业院校的职业文化积淀、师资力量的配备和职业教育的职业课程资源开发的资源的积累等都是体现职业院校人才培养软实力的主要表征,这些方面的优劣直接决定了人才培养的质量和规格;同理,对于硬实力而言主要是职业院校的职业课程教学的设备供给情况,设备更新以及职业学校的自主性的校内外实训基地的建立,以及办学多年以来师生在职业教育科研和职业大赛以及平时的实践作业中积累的一些作品和发明等都属于硬实力。[1]就国家对于职业教育的投资力度而言,从2010年至今,各地市的职业院校无论在软实力还是硬实力的发展和国家的职业资源供给上都是空前的,发展到今天,存在的一个核心的问题就是“职业成果多产性和价值内涵深邃性”这两大核心发展的特色价值的体现和落实还面临众多的挑战,于是职业院校在国家的支持下积极利用各种职业技能大赛来展现自己院校在某些特定领域的职业成果与创新,另外一些特色化的职业技能大赛还可以推动当地或者其他区域性的经济产业发展,让职业教育与经济产业发展协同进步,最大化的让社会受益。鉴于此,本文将全方位探索职业院校技能大赛对新型人才培养与产业发展的助力价值,从而为全新内涵的职业教育指明未来的发展方向。

一、职业院校技能大赛形成的社会背景和发展导向

职业院校的技能大赛形成的职业社会背景和发展导向决定了近年来国家引领职业教育参与社会经济发展和促进社会就业率的一个全新的理念和实践思路。

(一)职业院校技能大赛形成的社会背景

职业院校的技能大赛的正式形成和进入全面实践阶段也是近5年的事情,从2008年开始全国的示范性职业院校就开始打造自己的职业技能大赛训练课程,这些课程主要是针对他们的优势和特色专业的支撑来实现“多产性、高品质、特色性”的职业技能大赛成果。在随后的几年里,由于互联网+时代的正式进军,很多特色化的职业院校开始按照国家的要求实施“名职校孵化”工程,利用全国性的示范性院校的发展逐步带动其他教学水平相对较低,软实力和硬实力都不强的院校逐步发展起来。[2]而名职校带动其他实力稍弱的院校发展起来的助力器就是“基于大型职业技能联赛或者国家特色化比赛”项目来实现对薄弱职校的职业技术和实践能力的协同教育,在是职业联赛的比拼中,可以通过过硬的技术较量和特色化的创新来凸显实力职业院校之间的实力,同时让薄弱校的薄弱点暴露出来,这样薄弱院校的教育规划就可以按照要提升和努力突破的地方来设计,然后利用名职校的师资力量和成果资源来帮助薄弱职校逐渐发展起来。正是在这样的大环境下,职业院校的技能大赛的举办规模和赛事的影响力逐渐扩大,并且大数据、云计算等技术的成熟让职业技能大赛的发展如虎添翼,在短短的10多年时间里,已经形成了计算机平面设计大赛、动漫游戏软件大赛、服装设计大赛、建筑智能化系统设计大赛、园林景观设计、环境保护装置设计等,这些多方面的全国职业技能大赛拉动了职业教育在职业社会实践创新和特定的经济产业发展中内需,让职业院校的技能大赛的设计和举办也来越趋向于正规[3][4]

(二)职业院校技能大赛的发展导向

全国职业院校职业技能大赛经过多年的发展逐步形成规模,在20172020年的“全国职业技能大赛实施规划纲要”中明确了未来几年职业院校在学生技能培养和“复合型人才”培养方面的具体做法和后期的目标规划,其中最核心的理念是:以职业技能大赛推动职业教育专业的改革,弘扬职业精神,凸显职业技能的宝贵性,引导各行各业系统了解不同职业教育的特色并进一步明晰“产教结合和职业工匠精神”的真正内涵[5],全面优化职业教育内容,提升职业技能实践技能培养的效能,促进职业教育服务于现代化经济大生产,引领社会重新定义职业教育的内在价值。综上所述,当下乃至今后职业教育中职业技能大赛的发展将会围绕以下几个核心内涵展开:

(职业文化)——(职业核心素养)——(职业特色化创新)——(职业技能与社会经济产业化融合)——(职业教育多元育人模式构建)——(职业技能成熟+事业教育专业化)——(职业教育走向国际化);[6]上述的职业教育的核心靶向充分说明了今后职业教育的导向是:特色化、综合化、经济产业化、国家品牌化的线性的发展综合体。也从侧面充分反应了“职业院校技能大赛对新型人才培养以及促进社会产业发展的价值特色”,换而言之,职业教育中的技能大赛将会是供给侧改革下最得力的助力器。

二、近七年职业院校技能大赛的发展现状

(一)发展现状分析

笔者从中国知网的核心期刊和国际职业会议报告还有其他类型的学术会议中分析归结出了不同种类的职业技能大赛的发展情况,并按照国家大赛中职业教育大赛的标准和国际化的发展标准分析“我国职业教育专业化职业技能大赛发展的优劣点”:

年份

职业院校类型

职业技能大赛的内容

发展特色

存在问题

2012

园林类

园林景观设计

国际化倾向

创新不足

2013

商业规划类

商务洽谈规划设计

综合化倾向

文化意识不强

2014

信息工程类

机电与自动化元件设计

自动化倾向

程序复杂

2015

教育技术类

职业微课设计

专业化与精细化

职业文化性不够

2016

化工应用类

药品检验方案策划

多样性与科学性

跨学科性不强

2017

农业类

农产品商标设计比赛

个性化与文化传承性

基于供给侧的改革性不强

2018

医学类

基础临床案例分析

典型性与综合性

强度不够

通过上表本文发现:从2012至今,职业院校的产教结合的趋势愈来愈明显,其中各大职业院校受国家的政策引导和经济支持积极筹备参与“国家职业院校职业技能大赛”,并通过职业技能大赛的结果来评估院校的职业教育实力和办学内涵发展的潜力。上面的图标中这这些案例很好的说明了职业技能大赛举办和发展的几个特点:综合性特色:职业技能大赛的内容繁多,职业技能细化明显;技能大赛的赛事规模逐步扩大:一些地方的职业院校技能比赛逐步上升为区域性的大型比赛(国家级比赛),而且职业创新与经济产业相融合的趋势明显:例如园林与现代建筑设计相融合,商务洽谈与电子信息相融合,农产品开发与信息化平面设计相融合,这些职业大赛的内容都具有一定的商机,并且与就业密切有关,但是从表格中论述的成效来看,一些职业技能大赛发展还在不断的升级优化中,一些还存在一些短板,今后的职业技能大赛依然是职业院校以赛促教的主要手段。

(二)核心驱动力打造

上表中客观科学的显示了一些具有代表性的职业院校近六年在参与职业院校技能大赛所经历的事宜和已有的发展特色还有切实存在的一些问题,在这些现状的驱动下,国家职业教育技能大赛的官方组办单位协同全国多家特色化的职业院校也为此做出了不懈的努力。努力的方向主要是“以产教融合为导向,大力发展区域性的特色专业,构建具有核心竞争力的职业教育体系”。通过一些职业教育专家和国家职业教育管理部门的调研显示:近几年乃至今后的几年,在互联网+和大数据技术的支撑下,我国的职业教育将面临前所未有的压力和挑战,而且职业教育的实践创新力度会越来越大。[7]在这样的大形势下,国家职业教育发展委员会和全国的多所示范职业院校共同加盟“国家职业院校技能大赛”的行列,并在历年取得的成效的基础上,不断优化大赛举办的权威性,不断增加大赛比赛项目的多样性,激励全国各类层次的职业院校能够在现实的比赛中凸显自身特色,并且比赛的过程也是职业院校进行有效沟通和交流的过程。所以在近几年的“全国职业院校技能大赛”中,极力靠近“核心竞争力”,核心竞争力是职业院校发展的动力源泉,也是职业教育与经济产业化大背景相适应,相融合的先决条件,所以不管是园林特色化的职业院校、农业技术发展类的职业院校、化工与自动化管理亦或是葡萄酒酿造与生态发展相融和的职业院校,他们今后参与职业技能大赛的核心目的就是:“自身院校的核心驱动力的打造”,对于职业院校而言要打造的核心驱动力主要是指:“以历史办学经验为本,借助职业发展产业化优势,全力优化专业和课程结构,全面构建生命力旺盛的可持续发展体系”,这个健康充满活力的体系最起码应该包括:职业素养与职业实践技能强的双型师;现代化的教学硬件;丰富的办学经验;特色鲜明的王牌专业;就业率齐整质量教学的良好口碑。这些都是依靠“职业技能大赛”需要发展和构建的“核心驱动力”。[8]

三、职校新型人才培养与产业发展的助力价值体现

上文从两大方面探索了近七年我国几所具有代表性的职业院校在“全国职业院校技能大赛”中的参与情况,并就今后要构建的“核心驱动力”做了宏观的探究。对于职业院校而言,职业教育创新和职业教育的新型特色化人才的培育才是社会最迫切需要要的,所以要探究职业技能大赛举办的真实价值意义就要从“职业新型人才培育和社会经济产业发展”两大方面来论说:

(一)对职校新型人才培养的价值体现

1.紧跟职业技能创新 培育社会实践性强的“专技人才”

从近几年的职业技能大赛来看,国家举办的职业技能大赛基本上涵盖了当下社会经济发展过程中各行业的主打产业和热门专业技术产品和科技创新成果等,所以职业院校定期参与国家和地方组织的职业技能大赛实际上从两个方面有效启发和引导职业院校对人才的培养模式和培养策略。首先是参赛的内容都是科技化、职业性较强的项目,例如现代化园林设计建模、计算机信息化云平台项目、人工智能与农业生产相互融合的“产品创新模型建设”等,这些比赛项目一般都与园林园艺学、计算机信息工程、人工智能与电子信息技术、农业生产与科技产业等专业和学科息息相关。而这些比赛的内容不是一成不变的,随着科技产业化发展,这些职业技能大赛的内容也在创新中不断的优化与革新,职校参与职业技能大赛的过程也是自我评价与发展特色化专业的过程,可以根据社会经济发展和职业市场的就业需求来调整人才培养的模式和结构,让培养的职业人才能够更加适应现代化社会建设的需求。

2.紧贴产教融合的职业教育导向 培育高级专技型人才

产教融合的理念已经被探讨了很多年,直到国家在最新的经济发展战略中提出了“中国制造2025”的科技产业强国目标,产教融合逐渐受到了各大职业院校的充分重视,并且在一些普通本科院校的教育转型中,他们也是依托产教融合的方向来发展他们的教育内容,这说明产教融合已经成为当下社会职业教育的重要发展方向,今天的产教融合就是要把准专业技术人员和准企业工人的职业实践技能与职业素养提早引入到职业教育中,一边是职业理论的汲取,另外一边是系统性较强的专业训练任务和校企结合的发展任务的阶段性落实。产教融合必然要求职业教育的课堂内外的教学发生翻天覆地的变化,尤其是校内外双导师制度,职校生在招生考核,过程性学习与教育实践中还有最后的人才输出过程中都要经历“职业工作实践和职业文化教育的双向”考验,只有开展这样的职业教育,才能切实落实产教融合理念,全面提升“人才输出的价值性和社会期望感”,职业院校的教师和管理者只有改变传统的职业教育模式,把职业理论和学历教育与专业化技能训练向融合在一起,才能有把握培育出“高级专技型人才”。而要实现这些目标,就要利用职业提升大赛促进学生职业训练机会,开拓学校职业办学的视野,利用社会发展外驱力和职校产教融合落实的内驱力的双向动力推动职业院校进步,所以职业院校的技能大赛是很好的助力器;

3. 基于“职业技术教育核心创造力”构建动态高效的职业发展之路

职业院校的职业技能大赛是非常有国际技术含量和国际职业参评价值的大型标准化、高规格的职业化比赛,这样的比赛凝聚了职业教育发展的核心理念,也包含着职业教育与市场就业之间的最宝贵的“职业科学技术和职业创新技术”,一般而言,职业院校参加国家标准化的“职业技能大赛”,都需要好几年的力量储备和优秀的参赛队员的培养,这个过程其实是职业院校根据自己积蓄的力量和特色化的专业力量来优化和培养自己得意的准人才队员来参加职业技能大赛,职业技能大赛结束后,根据参赛的现状和存在的短板技术优化和创新职业课程体系,对整个专业进行真正意义上的优胜劣汰的全新布局,最后能够满足社会发展需求,能够在大浪淘沙中顺利发展下去,屹立不倒。

(二)产业发展的助力价值体现

产业发展是一个新名词,也是一个经济学和社会学范畴的术语,具体来讲,产业发展又指社会经济发展过程中各类企业、经济团体、国际化产业发展公司等多种经济企业的综合体。简而言之就是社会经济发展过程中,各类企业、国家经济团体还有社会私人企业在发展过程中的经济活动,人才的利用与人才职业行为带来的社会各行各业的供求关系的和谐都源自于职业技术人才的足额供给。可见职业专技人才对产业发展的助力作用是非常显而易见的;

1. 职业技能大赛是经济产业发展所需核心人才培育的土壤

职业技能大赛虽然仅仅只是一种简单的考评手段,也是一种人才选拔和职业教育成效的综合评价体系,但是一年一度的职业技能大赛却一直拉动着各大职业院校在供给侧改革背景下对自身的人才培养的新思考,这些思考会体现在人才产出的规格上,也会体现在人才在市场的利用率上。职业人才的创新素养和参与经济建设的内在潜力以及高尚的职业道德修养都可以在职业院校的职业大赛准备、酝酿和实践的过程中被很好的培养起来,并逐渐形成一个风尚,成为终身发展理念;

2. 职业技能大赛的优胜产品是社会经济发展转型过程中的技术依托

从我国职业教育与其他各类教育衔接的现状可以发现:“职业技能的一些国家认可和国际认可的职业创新作品和科技电子发明”等很多是与社会经济产业发展和服务社会的科技产业相关联的成果或者发明,这些成果一旦得到国家和社会的高度认可就可以很好的被社会的特定行业所引用,一旦引引用推广就可以造福社会经济生产,提高社会生产力,丰富经济发展的内容,为社会团体带来更多的高科技、高技能的现代化生活服务的享受。[9]这也是供给侧革新下优胜略汰的一个必然的趋势,而职校的职业技能大赛正好是经济产业发展过程中不可或缺的助力器,是实实在在的职业教育与社会经济建设息息相关的表现。

四、结语

全国职业技能大赛不是一个低标准的大赛,它是代表国家对职业教育产教融合特色发展的一种政策支持和有机评价体系,面对“中国制造2025”,只要职业教育工作者和管理部门能够意识到职业技能大赛在整个职业院校的职业发展中所产生的外在的和内在的牵引力以及对职业教育新型人才输出的规格的反观性,结合区域化经济办学,引进双型师,多元评价职业人才,才能培养出更好的“专业化高素质强技能”的未来职业英才。本文从两大维度分析探索了“职业技能大赛”对新型职业人才培养以及对产业发展的助力作用,为更加科学多元化的职业教育开辟了全新的天地。

参考文献:

[1] 陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究.[J].《中国职业技术教育》,2008 (9) :36-37

[2] 薛叙明,贺新.职业院校技能竞赛与人才培养融合途径探索.[J].《职业技术教育》 , 2011 , 32 (23) :5-8.

[3]程宇."国赛"十年:将职业教育改革 进行到底 ——2008—2017年全国职业院校技能大赛回顾与展望.[J].《职业技术教育》 , 2017 , 38 (18) :21-27.

[4]高扬,陈钢.促职业教育 育工匠人才——2016年全国机械行业职业院校技能大赛“华中数控杯”系列大赛.[J].《制造技术与机床》 , 2017 (1) :22-23.

[5]吴交树.技能竞赛引领高职院校教学改革问题探新.[J].教育与职业》, 2016 (14).

[6]马元兴.职业技能大赛制度的改革与创新.[J].《教育与职业》 , 2015 (2) :174-175.

[7]白有林.全国职业院校技能大赛的理性思考.[J].《中国职业技术教育》, 2015 (19) :47-49.

[8]李永川,孔令慧.全国职业院校技能大赛促进高职工程测量技术专业实践教学体系构建探究.[J].《测绘通报》,2017 (9) :145-149.

[9]金璐 ,任占营.依托职业技能大赛培育“工匠精神”的实践与探索.[J].《中国职业技术教育》,2017 (10) :59-62.

[10]李术蕊.大赛点亮人生 技能改变命运——访全国职业院校技能大赛获奖选手.[J].《中国职业技术教育》, 2017 (16) :131-136.

 
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